课程大纲：

微课制作与运营培训

课程背景：
每次培训都需要花一整块时间，学员忙，领导们更忙。如何让大家培训工作两不误？组织发展大了，员工散播各地，每次培训把大家召集到一个地方参训的成本越来越高，也越来越难，如何解决空间距离给培训工作带来的麻烦？移动互联网时代，人人都抱着手机不撒手，微博、微信、微电影、微小说充斥着员工们的各种碎片时间，如何有效利用科技发展提升培训效果？都知道微学习时代已经来临，可怎么做出高质量、抓眼球的微课呢？开发了一系列微课，可评审课程结束后，微课就只是存储在空间里，怎么运营才能真正发挥这些微课的价值呢？本课程基于以上问题的解决，为企业内训师量身定制，针对微课的制作和运营，为TTT企业培训师培训提供系统性的解决方案。

课程收益：
▲ 学员能认可微课的价值；
▲ 学员掌握微课的特点和结构规律；
▲ 学员能掌握1-3种微课制作的方法；
▲ 现场能输出1-6门微课；
▲ 学员能掌握1-6种微课落地的运营技巧。

课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内部培训师、需要实施内部培训与辅导的全体员工及各级管理者
课程人数：36人以内*
课程方式：讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练

课程大纲
破冰：培训准备与学习目标
一、分组
游戏互动：卡片分组
1. 熟悉学员
2. 建立PK机制
3. 制定奖惩规则
二、微课发展史
1. 电视
2. 电脑
3. 手机
讨论：微课为什么会火？我们的微课运营得怎么样？
三、课程目标
练习：写下你最希望在本次培训中解决的问题

第一讲：微课基础
一、微课的特点
讨论：微课有哪些特点？
1. 容量小
2. 时间短
3. 完整性
4. 基元化
5. 易传播
二、微课的设计理念
1. 一个中心
以学员为中心
2. 两个原则
1）有趣
2）有用
3. 三个关键
1）选题
2）教学策略
3）视听化设计

第二讲：微课制作要件
一、课题
1. 内容归纳法
2. 目标结论法
3. 提问聚焦法
练习：确定自己微课课题，并命名
二、目标
1. 知识型目标
2. 技能型目标
3. 态度型目标
练习：确定自己微课的学习目标
三、结构
1. 微课金字塔原理的三段式结构
练习：设计自己的微课结构
2. 微课的结构呈现设计
1）经典的中国菜：观点+故事
2）经典的好莱坞：坏蛋+英雄
3）经典的乔布斯：问题+方法
练习：设计自己的结构呈现
四、内容
1. 什么是好的内容？
2. 如何萃取“干货”？
3. 如何收集素材？
练习：设计自己的微课内容
五、形式
1. PPT式
案例展示：《*的七个习惯》微课
2. 讲授式
案例展示：《凡陈诉事》微课
3. 情景剧式
案例展示：《工程人员上门服务礼仪》微课

第三讲：微课制作方法
一、PPT微课的制作方法
1）梳理结构
2）版面设计
3）动画制作
4）声音搭配
练习：现场制作2-5分钟微课
二、讲解式微课的制作方法
1）场地
2）设备
3）人物
练习：学员现场拍摄制作2-10分钟微课
三、情景剧式微课的制作方法
1）编导设计
2）视频拍摄
3）后期制片
练习：现场编排2-10分钟微课

第四讲：微课运营
一、平台选择
1. 内部自建
2. 外部采购
二、功能介绍
1. 后台管理
1）内容管理
2）人员管理
3）数据管理
案例展示：某组织的线上学习平台展示
2. 学员学习
1）学习
2）评估
3）分享
案例展示：某组织的线上学习情况展示
三、运营模式
1. 强制式
1）以点带面
2）层层递进
案例展示：某组织的线上学习平台强制式运营模式
2. 引诱式
1）痛点内容
2）热点话题
3）有点意思
4）一点甜头
案例展示：某组织的线上学习平台引诱式运营模式
练习：设计你的微课运营模式

微课制作与运营培训