PTT授课技巧提升培训_刘潇娴讲师

课程大纲：

PTT授课技巧提升培训

一、本课程学员对象：

本课程设计针对企业新培训师，在学术上、理论上会相对较弱，主要以培训师课程培训的理解、对学员心理分析、对实际授课技能的把握上有所重视。

1.企业新培训师；

2.有授课经历没参加过正规授课技能训练的培训师；

3.经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部；

4.工作现场督导及工作指导员；

5.经常在会议发言等相关人员学习。

二、学员收获：

1.提升企业培训师授课欢乐氛围的能力

2.提升企业培训师讲台形象和稳健的台风；

3.提升企业培训师授课的热情

4.提升企业培训师抓住学员注意力的能力

5.提升企业培训师语言表达的流畅性

6.提升企业培训师授课中的互动技巧，消除课堂沉闷

7.提升企业培训师授课软硬件准备于课程内容有效准备

8.提升企业培训师在授课中对重点内容有效阐述能力

9.提升企业培训师授课信心

10.减轻企业培训师授课紧张感

三、企业采购需知

1. 关于学员人数与教学条件

*方案：为保证充足的训练，和企业老师现场掌握授课技能和现场实际进步，每个班级最理想人数为20-25位学员参加，以确保学员获得充分训练与互动，进而确保课程的有效性；

备选方案一：如果企业希望安排更多企业培训师参加学习，可选择35-45人（不超过45人）。此类情况下，需要多准备一个训练场地（容纳20～25人），且除培训主讲导师外，需要安排另一位点评辅助导师。

如果一个班级超过了45人，就需要两位以上的点评辅助导师，根据学员人数数量决定辅助导师人数。

本方案的优势：节省主讲人讲师费，付少量点评导师费用；减少企业培训组织成本，让更多的人，在短期内同步学习。本方案教学质量与小班制主讲人一人授课效果相同。

备选方案二：

人数不限，老师安排少部分代表进行训练，这样所有人学到了较多知识，但是学生实际掌握的授课技能效果会差很多。

重点理念：企业培训师的授课技能是练出来的，现场训练的越多，实际进步就越大；受授课导师和点评辅助老师的点评越多，此后授课的毛病就越少，实际进步就越大。

2. 教室条件：

A．采用可移动标准课桌；

B．U字型课桌摆放，内空间宽2.5米，深4米，外围两圈桌椅；

C．24人以上人数，在两圈外自动增加桌椅摆放；

注：通常20-30人需要9米宽、10米深以上教室。

3、训练时间安排：

本次课程安排了4分钟授课技巧训练，老师进行点评，使学员授课技能现场得到提高。因为受训学员人数较多，超过25人以上，按50个学员计算，每人四分钟授课技巧训练，加上老师2分钟点评时间，整个训练时间不低于300分钟（5个小时），因此有三个备选方案可供选择：

一、把50名学员分为三组，第一天至第三天每天晚上，每天每组训练一个小时40分钟，三个晚上结束训练。

二、把50名学员分为六组，第二天至第四天每天上午用50分钟，下午用50分钟进行分组训练，授课老师每天可增加一小时授课时间，三天可训练完成。

三、可将50人分为两组进行授课技巧训练，两组同时进行训练，可以将训练时间缩短至150分钟完成，需要增加一名点评老师（必须经过提前培训点评技巧）。

四、学生学习进步统计

1. 只听课不训练，实际进步约为7%-10%；

2. 学习后根据老师的要求进行训练，实际进步约为40%；

3. 训练后导师进步口头和局面点评，实际进步约为50%；

重点理念：

听课学习10%+实操训练40%+导师辅导点评50%=100%的学习进步和效果

课程大纲

一、PTT课程目的及核心宗旨

1、PTT课程目的：让一切课程更美丽

（1）课程理论获得学员尊重

（2）课程内容对学员产生帮助

（3）课程氛围被学员喜欢

2、PTT课程核心宗旨：成功走向培训讲台

（1）自信

（2）授业

（3）互动

二、培训师紧张处理技巧

活动：小组90秒即兴表达训练

（一）紧张六因

1、自我压力

2、内容生疏

3、准备不足

4、前后差距

5、严重怯场

6、学生学习兴趣不足

（二）行为解决法

1.讲好故事

2.口号带动

3.加大肢体

4.多做互动

5.预演未来

6、以学员为中心

（三）心态解决法

1.相信内容

2.相信学员

3.相信自己

三、成功开场

活动：研讨会“成功开场的关键方法”

（一）成功开场引人入胜

1.开场前5分钟出现快乐元素

2.开场前8分钟出现大互动

3.开场前10分钟出现经典内容

4.开场必须告知学员课程收益

5.开场连续发问学生的困惑与需求

6.开场讲课程学习的成功案例

（二）课程开场通用模版

1.问两个问题

2.感谢两个人

3.谈两个背景

4.做两个提示

活动：全场开场通用模版AB角色演练

四、培训授课标准公式：感性引入、理性执行、互动加强

（一）感性演绎

1、感性价值

（1）快速抓住学员注意力

（2）塑造学员喜好的气氛

2、感性标准技术：

（1）才艺表演

（2）幽默语言

（3）故事／笑话

（4）诗词歌赋、名言警句

（5）视频／音频

（6）奖品激励

（7）举例／比喻

（8）图片、色彩、动画

（二）理性升华

1、理性价值

（1）保持思维清晰

（2）学员高效记忆

（3）学员尊重老师

2、逻辑理性

（1）时间式

（2）并列式

（3）进阶式

（4）空间式

（5）矩阵式

（6）对比式

（7）PRM式

3、形式理性

（1）提概念

（2）编口诀

（3）建模型

（三）全面互动

1、互动的三个层面

（1）动思想

（2）动情绪

（3）动身体

2、提问类互动

（1）发问时机：训前、训后

（2）发问类型：批准式、特定式、开放式、封闭式

（3）发问三原则：声音、语速、语感

3、研讨类互动

（1）类型：研讨会与讨论

（2）研讨会标准操作

（3）小组安排技巧：分组与选组长技术

4、演练类互动

（1）角色扮演：处理人与人关系

（2）情景模拟：处理人与物，人与环境关系

（3）实操演练：讲解、示范、练习、点评

5、知识类互动

（1）学员记录笔记

（2）课堂创新测试

（3）蒙太奇技术

6、读片类互动

（1）个人读片

（2）集体读片

（3）口号运用

7、培训授课标准公式

（1）感性导入

（2）理性执行

（3）互动加强

五、完美收尾

（一）收尾三忌

1、忌仓促

2、忌啰嗦

3、忌批评

（二）四类回顾技术

1、老师串讲法

2、一人一句法

3、小组分享法

4、小组互考法

（三）课程收尾通用技术

1、感恩听众

2、回顾要点

3、呼吁行动

4、提供资讯

六、培训师肢体语言训练

1、肢体语言在授课中不可替代的重要价值

2、培训师手部肢体语言训练

3、培训师步法肢体语言训练

4、培训师形体肢体语言训练

5、培训师眼神、微笑、表情训练

七、课程结束与课程回顾

PTT授课技巧提升培训

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