课程大纲：

基于行动学习的权变领导技术培训

课程大纲
【课程时长】2天，6小时/天
单元一：人员管理-权变的领导技术
一、下属员工成熟度诊断的工具与解析——有效定位员工的发展阶段
1、 衡量员工发展阶段的两把尺子
2、 员工工作的四种成熟度水平
3、 四种成熟度不同员工的详细解析
4、 针对不同人员的管理原则与方法
5、 员工的发展阶段转换
.案例分享：一次重要的用人失误，原因为何?
二、作为领导者，风格大不同，你了解自己的风格吗？
1、 两种不同的领导行为
2、 工作行为与关系行为
3、 四种不同的领导风格
4、 领导模型展示
5、 四种领导方式的共同特点与运用
.现场测试：领导风格诊断：你是什么样的领导风格？
三、没有哪一种领导风格是*的，不要坚持你的，而要根据员工状况来领导
1、 上善若水——水性领导力之情境领导模式
2、 不同阶段的领导风格匹配
3、 不同的领导风格应当管理不同的员工阶段的匹配
4、 不同的团队发展阶段的领导管理风格的匹配
5、 情景领导风格导图
.案例研讨：她的领导都是什么风格？

单元二：DISCover自我探索与团队成员分析
一、行为风格理论
1、三对概念 行为-情绪 认识了解 付出投入
2、三个层次 对人的敏感度 识别 运用 管理
3、两个基础 行为的倾向性 方法的科学性
二、DISC内核
1、两个维度 关注事关注人直接间接
2、两个原则 打配合，做组合 从他人的角度出发
三、DISC典型特质及与其相处原则
1、D类员工特质及相处基本原则
2、I类员工特质及相处基本原则
3、S类员工特质及相处基本原则
4、C类员工特质及相处基本原则
四、DISC团队使用篇
1、团队成员分析
2、好团队的两大特征：当下的绩效与未来的加速度
3、调整自己及团队成员特质

单元三：行动学习技术
一、行动学习与促动/引导
2 行动学习的起源与介绍
2 行动学习中常用的促动技术
2 促动师的角色定位和价值
2 促动师与培训师的区别
2 促动技术的在不同场景的作用和意义
二、*
（1）问题的导入
（2）问题聚焦
（3）探讨解决方法
（4）异花授粉
（5）完善行动策略和方案
（6）小组成果分享
.现场测试：用行动学习的方式去学习

单元四：Mind Map思维导图
一、思维导图解析
2 思维导图的学习原理
2 大脑的自然分工
二、思维导图的重要规则
（1）绘制思维导图的重要规则
（2）为什么要遵守这些规则
（3）思维导图的绘制步骤
（4）思维导图绘制的误区
三、课堂训练——绘制
1、我的第一份思维导图
2、两天的课程学习总结思维导图
 
讲师介绍
孙卫华
【背景介绍】 
MBA工商管理硕士 
香港上市公司—原神威药业集团培训部部长 
曾担任欧资跨国集团—爱尔兰Saongroup在华旗下品牌公司高管 
大型金融集团公司—安邦保险公司集团区域人力资源总监 
中华英才网特聘荣誉顾问 
北大经理人研修班特聘讲师 
大型招聘互动栏目《向职场出发》特邀嘉宾 

【职业背景】 
18年职业历程，历任香港上市公司国内大型企业集团现代中药五强企业—神威药业培训部部长、大型金融集团公司—安邦保险公司集团区域人力资源总监、爱尔兰Saongroup在华旗下品牌公司高管，长达8年企业管理咨询及培训工作，擅长中层管理人员技能提升培训、组织内部培训体系搭建、员工的培育辅导技术以及人员的招聘及甄选，在多年的工作中积累了极其丰富的管理实战经验。 

【培训风格】 
孙卫华老师具有多年的管理咨询及培训工作经历，并常常受邀于多家电台媒体担任嘉宾，其培训风格极具亲和力，培训过程中鼓励学员提出现实问题，并善于引导学员深度思考问题的原因及解决之道。 
授课以课程内容实用性为核心原则，抛开“假”“大”“空”“吹”，拒绝不设底线的作秀与故弄玄虚的吹捧，不切合实际的案例以及矫揉造作的表演式培训，孙老师推崇并践行“内容系统性；案例本土性；工具简单性；操作实际性”的课程设计与授课方法，以身边事，实际事，真实度为基础来进行讲解，极大地提高了培训的转化率，受到了众多学员和组织的高度认可与赞誉，被称为“接地气”的实战讲师。 
在培训方式中擅长通过行动学习、质问、探询、配合案例教学、小组讨论和实战演练以及视频点评等多种互动性非常强的方式，积极引导学员全身心投入紧张的思考与感受。

基于行动学习的权变领导技术培训