课程大纲：
班组长安全培训课程
第一部分 培训目标、方法及考核
一、培训目标
1. 了解班组、班组长及班组建设的基本概念、基本理论和基本方法。
2. 掌握班组安全管理基本理论、基本方法和安全管理工具。
3. 了解安全生产形势、掌握事故发生的特点和规律，能够分析事故的原因并提出改进措施。
二、培训时间
1. 培训项目课程分为 9 个模块，每个模块 4 学时，可以根据企业实际进行组合。
2. 培训班拓展破冰半天 4 学时。
3. 研讨交流、考试与讲评 4 学时。
4. 培训之前的现场考察半天。
三、培训对象
生产企业班组长
四、培训方式
拓展训练、课堂讲授、现场教学、研讨、团队体验、考试与讲评。
五、教师选用
大型国有企业首席专家、厂长、党委书记；大型国有企业培训中心一线资深讲师；心理咨询专家、长期从事现场安全管理的安全专家等。
教师简介：
刘长伟
刘长伟，1983 年大学毕业，教授级高工，原北京燕化公司首席专家，首经贸大学劳动经济学院兼职教授。历任车间技术员、副主任、车间主任；北京燕化公司化工一厂党委组织部部长、副厂长、党委书记；北京燕化公司发展研究中心党委书记、副主任；北京燕山石化公司首席专家等职。
多年的工作经历积累了丰富的现场管理、三基管理、安全管理、班组建设经验。先后为中石化、中海油、中化、青海盐湖集团、SMC、北京金隅集团、三峡集团等单位讲授《这样管理才有效》《现场管理》、《现场安全管理》、《三基工作》、《班组建设》、《工程师之道》等课程，每年数十场的授课，深受主办单位和学员欢迎，每年在全国各地授课达 80 余场。刘长伟老师坚信答案就在现场，一方面不断从现场汲取能量、汇集员工的智慧，另一方面努力将研究成果应用于现场，被工人们亲切地称为“穿着工装的教授”。
著有：《我们这样抓管理》《我们这样抓现场》 《我们这样抓三基》《炼化企业现场安全管理》《班组安全管理之道》等书 。其中：《我们这样抓现场》获 2015 年度全国石油化工行业优秀出版物三等奖。《炼化企业现场安全管理》获 2018 年度全国石油化工行业优秀出版物二等奖。
六、培训考核办法
1. 学习态度、参与程度、学习纪律等占培训考核的 30%。由课程协调员与班主任共同完成。
2. 团队交流与研讨占培训考核的 20%。由课程协调员与班主任共同完成。
3. 专题汇报，交流学习体会和培训总结，并选派代表进行集中发言，占培训考核的 50%。由课程协调员与班主任共同完成。
第二部分 理论培训课程介绍
一、拓展破冰
1. 户外拓展训练。快速增强团队意识，促进团队沟通、加强团队成员信任与
合作，挑战自我、开发潜能，帮助企业提升团队战斗力。
2. 每天培训之前的室内拓展训练。
二、理论培训课程
1.【班组建设】 4 学时
基本内容：班组、班组长及班组建设的基本概念、基本方法。
课程大纲：
第一节 班组 班组长
一、班组
1.班组
2.班组的结构特点
3.班组管理的特点
二、班组在企业中的地位、作用和性质
1.班组的地位和作用
2.班组的性质
3.从稻盛和夫的阿米巴经营模式看班组的重要性
三、班组的职责和主要任务
1.班组的主要职责
2.班组的主要任务
3.班组管理存在的主要问题
四、班组长
1.班组长
2.班组长的地位、作用和角色认知
3.班组长的职责、任务和权利
第二节 班组长是思想政治工作的主体
一、班组长是思想政治工作的主体
1.大企业病
2.班长强则班组强，班组强则企业兴
3.班组长怎么样做好员工的思想工作
二、“我要安全”的安全意识
1.“敬畏生命、珍视健康”，安全为了你自己
2.安全就是尽孝道，安全为了你的家人
3.坚守安全道德，安全为了你的工友、社会
三、抓安全从思想入手 抓思想从安全出发
1.抓安全从思想出发
2.抓思想从安全出发
第三节 班组建设
一、班组建设的基本概念
1.班组建设
2.班组建设目标
二、班组建设之重点
1.培育团队精神
2.实行知识管理
3.激发员工潜能
4.建设班组文化
三、班组应倡导的文化
1.“我们要安全”的安全文化
2.结果导向的执行力文化
3.客户至上的服务文化
4.止于至善的工匠精神
2.【班组安全管理基本知识】 4 学时
基本内容：班组安全管理基本概念、基本理论
课程大纲：
第一节 安全、危险与风险
一、安全、危险与风险的定义
1.安全
2.危险
3.风险
二、安全与危险的关系
1.安全是相对的
2.危险是*的
3.安全与危险是不断变化的
第二节 危险源、事故与隐患
一、危险源
1.危险源的定义
2.危险、危害因素的分类
3.重大危险源的定义
4.危化品安全管理十个重点
二、事故隐患
1.事故隐患
2.事故隐患的特征
3.事故隐患的分类
4.现场的事故隐患的排查
5.危险源和事故隐患的关系
三、事故
1.事故的定义
2.事故特点
3.事故的基本特征
4.未遂事故、二次事故和非工作事故
第三节 现代安全管理理念与基本理论
一、现代安全管理理念
1.安全是基于风险的管理
2.系统思考的大安全观
3. 我们要安全的安全文化
4.安全源自设计的本质安全
5.安全源自责任的全员责任制
6.安全源自管理的组织学习
二、安全管理基本理论
1. 安全管理十大定律
2. 五个事故致因理论
3. 十个激励理论
3【安全生产形势与事故特点】 4 学时
基本内容：全国安全生产形势三年典型案例及事故特点与规律
课程大纲：
第一节 全国安全生产形势
一、 全生产形势总体向好
二、 全生产形势依然十分严峻
三、 危化品生产体量巨大
第二节 近三年全国典型事故案例
一、2015 年典型事故案例
1.2015 年天津港“8·12”特别重大火灾爆炸事故
2.2015 年漳州)有限公司“4·6”爆炸着火重大事故
3. 2015 年山东海明化工有限公司“3·18”爆炸事故
二、2016 年典型事故案例
1. 2016 年江西丰城电厂“11·24”特别重大事故
2. 2016 年石家庄炼化“6.15”事故
3.2016 年湖北当阳马店矸石发电有限责任公司“8.11”事故
三、2017 年典型事故案例
1. 2107 年大连西太石化“11.18”事故
2. 2017 年松原石化有限公司“2.17”闪爆事故
3. 2017 年山东临沂“6.5”爆炸事故
四、2018 年典型事故案例
1.2018 年河北省张家口市“11.28”重大爆燃事故
2.2018 年四川宜宾恒达科技有限公司“7.12”重大爆炸事故
3.2018 年上海赛科石油化工有限公司“5.12”爆炸事故
4.2018 年上海赛科烯烃装置“11.26”人身伤害事故
第三节 事故特点与规律
一、全国事故特点与规律
1.小概率 大后果
2.同性质、同地区和同企业的事故重复发生
3.危化品储运环节事故多发频发
4.事故涉及的化学品种类多
5.事故的季节性、周期性特点突出
6.特殊作业 检维修 承包商事故频发
7.过程安全事故上升
二、中国石化的事故特点与规律
三、2018 年中国石化事故特点
4.【事故原因分析与预防】 4 学时
主要内容：
事故原因分析：人的不安全行为（直接原因）、物的不安全状态（直接原因）
和管理缺陷（间接原因）
事故预防措施：提高员工安全意识，减少不安全行为；应用先进技术，减少
物的不安全状态；掌握现代管理方法，减少管理缺陷。
课程大纲：
第一节 提高员工安全意识，减少不安全行为
一、安全素质：安全意识、安全知识、安全技能的关系？
二、安全意识：“我要安全”的安全意识，“我们要安全”的安全文化。
三、安全知识：六个事故致因理论、安全管理十个定律、安全管理六个理念、
安全技术知识。
四、安全技能：目标——三个第一；手段——日常化演练、知识化管理、体
验式培训。
第二节应用先进技术，减少物的不安全状态
一、三新、三化、三代替、三减少：控制高处作业的风险
二、LOTO: 控制进入受限空间的风险
三、LDAR（泄漏检测与修复）:控制跑冒滴漏
四、智能工厂：智能管网、数字化罐区、自动消防
第三节采用先进管理方法，提升整体安全水平。
一、抓“三基”管理——打牢安全管理的基础。
二、抓“三大”管理方法——提升现场管理水平。
三、抓工艺过程安全管理——使专业安全理念落地。
四、抓员工行为安全管理——让安全行为成为员工习惯。
5. 【现场安全管理方法与工具】4 学时
主要内容：
现场安全管理方法 过程安全管理、特殊作业安全管理、中国石化基层安全
“三基”管理；
现场安全管理工具 JSA、安全观察与沟通、作业许可。
现场安全管理技术 能量隔离、防呆法、风险分析。
课程大纲：
第一节 工艺过程安全管理
一、过程安全的基本概念
二、过程安全的基本要素
三、过程安全的实施要点
第二节 特殊作业安全管理
一、直接作业环节的基本概念
二、直接作业环节的基本要求
三、三大危险作业、四大控制措施
第三节 中国石化安全“三基”管理
一、安全基层建设
二、安全基本功训练
三、安全基础工作（异常管理等）
6. 【现场安全管理技术与工具】4 学时
主要内容：
现场安全管理工具 JSA、安全观察与沟通、作业许可。
第一节 现场安全管理工具 JSA
一、JSA 概述
二、JSA 实施步骤
三、JSA 实际应用
第二节 安全观察与沟通
一、不安全行为对事故的影响
二、行为安全观察
三、行为安全观察与沟通强调的理念
第三节 作业许可
一、作业许可的范围
二、作业许可的原则
三、作业许可的实施要点
7. 【班组沟通与协调】 4 学时
主要内容：
沟通、协调的基本方法与技巧；班组长怎样与上级、下级、同级有效沟通；班组长日常工作中沟通协调难点问题与应对；情景演练。
8【员工压力与情绪管理】 4 学时
主要内容：
班组压力源分析；情绪调试和压力缓解的方式方法；班组长怎样发现和疏导员工压力与情绪；典型案例分析。
9.【让 ERP 走进班组】 4 学时
主要内容：
EAP（员工心理援助)应用
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