课程大纲：

思维导图与课程创新培训

课程对象
企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人。
培训要求：15人左右，学员要具备三年或者丰富的讲课经验
培训目的：
本课程属于TTT训练的高级阶段，在原有的课程之上进行创新训练，塑造自我的品牌课程，形成独特的自我风格。
课程特色：
1、思维导图贯穿整个课程，深入体现了课程整体架构的众览全局到每个环节的鞭策入里；
2、课程中围绕《编、导、演、动、控、塑》六字诀，运用*思维和全感官体验，展开创新思维和跨界思考，赋予课程独树一帜的鲜活个性；
3、全程行动学习，结果导向，围绕学员授课主题，追求个性化的课程体验以及贵宾式的专项辅导。
培训方式：课程核心是围绕如何创新现有课程为目的；
思想上——运用思维导图工具、采用行动学习理论、头脑风暴、跨界学习，从而启动大脑，打开智慧的魔盒；
行为上——现场拍摄，即时演练，回馈点评，意外问题，全感官促动和课堂三维掌控方面给予专业的指导。

课程大纲
导论：*思维
1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己
2、开发大脑智能：打开智慧的魔盒
.左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑
.右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑
3、思维导图的魔力：思维无边、自由无限
.什么是思维导图
.为什么要用思维导图：众览全局与明察秋毫
.如何使用思维导图：手绘图、imindmap、mindmanager软件使用

一、课程内容创新——编
1、课程名字创新（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法
练习：思维导图—头脑风暴法
2、夯实结构：时间顺序、地点顺序、结构顺序
练习：思维导图—架构设计师
3、内容提炼：同字压缩、同音替代、同性相连
4、创意PPT：赏心悦目
.逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容
.内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片
.播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放

二、培训方法创新——导
1、培训方法之主动学习与被动学习：化被动为主动
2、寻求素材：新知素材、幽默素材、哲理素材
练习：思维导图—整合素材
3、创新素材：旧说新语、故事新编、图表数字
练习：创新思维—跨界思考

三、呈现形式创新——演
1、思维导图之全感官表达
.视觉——眼前一亮、豁然开朗
.听觉——声声入耳、丝丝入扣
.感觉——身临其境、感同身受
练习：思维导图绘画之全感官表达
2、表达流程创新
.龙头——开场导入：先声夺人、引人入胜
.豹腰——中间演绎：条理清晰、声情并茂
.凤尾——课程结尾：干脆利落、余音绕梁
练习：思维导图——内脑外显
3、课程呈现五大核心能力提升
.讲故事能力：四五六讲故事法
.打比方能力
.借题发挥能力
.游戏组织能力：
.音乐引导能力
练习：讲故事训练、打比方练习、音乐引导练习

四、培训师全感官促动——动
1、培训破冰和培训氛围创造：游戏、幽默、故事
2、互动提问：穿针引线
3、有效应答：专业巧妙
4、激发学员参与技巧
5、激发学员学习欲望
6、点评技巧：鞭策入里
练习：案例点评

五、培训三维控场之道——控
1、自我：遗忘内容、自己讲错、时间失控
2、学员：学员走神、窃窃私语、接打手机、学员睡觉、有意挑衅、遭遇高手
3、环境：外部噪音、设备失控（笔记本、投影仪、话筒、音响）
演练：课堂高压训练、困难场面应对训练

六、塑造自我风格——塑
1、激情型
2、演艺型
3、幽默型
4、教练型
测试：学员性格分析
演练：各小组8分钟精彩展示，导师点评
结尾：思维导图众览全局

思维导图与课程创新培训