企业战略制定课程
课程背景
充分认识战略规划的价值和深远意义； 熟悉战略规划的理论思想、分析方法； 统一高层思想理念与发展目标，提高团队凝聚力、激发热情； 掌握战略分解与战略规划执行的保障措施； 提升各级年度经营计划与预算管控能力 提升绩效管理对战略规划的落地与实现能力；
课程大纲
一、为什么要做战略规划
大学运营体系课程
课程背景
企业大学如何构建，建成之后如何运营，企业培训未来发展方向是什么，这是摆在培训管理者面前的三座大山。为此，众多的企业大学校长等培训管理者都积极学习各类课程，比如课程设计与开发、TTT、电子课件制作、学习地图、培训评估、培训体系构建等，但这些都属于培训技术类课程，这只能培养培训管理者地专业技术水准，却不能有效提升培
新员工导师培养课程
课程对象
新员工导师。
课程纲要
课程导入
相互认知与融合
一、世界咖啡馆第1轮
1、团队共创：新员工的特征有哪些？
2、分享内容：
（1）年轻人与互联网
（2）年轻人的需求
（3）年轻人
组织经验萃取与应用课程
课程对象
企业内部讲师、课程开发师、内部主题专家等。
课程纲要
课程导入
相互认知与融合
一、世界咖啡馆第1轮
1、团队共创：拟开发课题从A点（现状）到B点（成果）的分析
2、分享内容：
（1）ADDIE模型解析
管理问题分析与解决工作坊课程
课程说明：
1、关于课程开展方式
本课程是采用工作中的真实问题开展学习和研讨，发挥老师的专业引导和共创能力，激发团队智慧，找到问题的解决方案，是典型的在干中学的课程。
2、关于问题的来源确定
各小组需要解决的问题可以是公司领导事先确定好的若干个；也可以是课前对学员进行
卓越管理者的五项修炼培训课
课程大纲
课程导入
相互认知与融合
一、修炼一、管理者的角色定位
1、管理是什么
（1）管事
（2）理人
2、管理者的工作模型
高绩效团队建设与管理 培训课
课程大纲
课程导入
一、团队组建与招募
1、团队与团伙的区别
（1）为什么要有团队
（2）团队的类型
2、建设团队的五个要素（5P）
卓越培训经理的培训
课程纲要
课程导入
相互认知与融合
一、修炼一：清晰角色定位
1、培训的源起
（1）个人为什么要学习
（2）企业为什么要培训
2、企业
制定企业年度培训计划培训
课程大纲
一、企业培训的价值与定位
1、培训的定义与本质
2、培训的四个阶段
3、企业培训的三重责任
（1）对组织负责：培训是达成战略的一个动作
（2）对业务负责：培训是业务的
卓越内部讲师的培训
课程大纲
课程导入
相互认知与融合
一、修炼一：角色认知与定位
1、为什么要做内部讲师
（1）学习与成长
（2）成人达己
（3）综合收
WCF培训
世界咖啡，名家推荐：
1.彼得·圣吉（学习型组织创始人）
世界咖啡是我见过最能帮助我们体验集体创造力的方法。
2.彼得·德鲁克（现代管理学之父）
世界咖啡提供了能将分析转变为深刻革命的工具和将天才人物紧密相连的结
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