培训专家在企业团队中的综合提升和稳定作用不可忽视。根据培训行业的相关内容，一位优秀的培训师需要展现出以下核心能力：

自我感知的能力至关重要。虽然并不要求企业培训师进行精密的分析，但作为成功的培训师的必备条件，一定程度的自我认识和接受是必不可少的。我们的自我感知能力越强，我们的选择和自由度就越高。与其他任何从事帮助他人的工作一样，能够意识到激励我们自身的因素非常重要。

激励他人的能力也是企业培训师的核心素质之一。培训师不能强迫被训练者做他们生活中不愿或不能做的事情。成功的培训师能够意识到被训练者的发展需求，并激励他们认同自己的情感和价值观，为达到他们的最高目标而努力。优秀的培训师能激发被训练者的内在动力，而不是使用外在压力。他们的信念是帮助被训练者发展自己的潜能，并帮助他们克服任何阻碍达成目标的障碍和限制。并非每个人天生就具备激励他人的能力，一些人擅长教育和支持他人度过困难时期。成功的培训师能鼓励和激励那些犹豫不决和失败的人勇于承担风险和建立安全网络。失败是一种反馈，是成长的机会。

第三，建立关系的能力是企业培训师的另一关键技能。培训师应该看起来是亲近的、友好的、值得信赖的。他们把培训视为重要任务。优秀的培训师应该是乐于助人的、有方法的，并能充分表达自己的想法。他们必须专注于他们的任务，并不计得失。培训的成功在很大程度上取决于培训师和被训练者之间的关系建立。

第四，变通的能力也是企业培训师不可或缺的一项能力。与有固定课程安排的培训师不同，培训的日程表是灵活的。培训师需要与被训练者一起确定优先事项和目标，并制定行动计划以实现行为改变。这个日程安排并不是一成不变的，*的培训师能够调整日程并进行额外的培训以适应个人的不同需求。

第五，沟通能力是培训师的基本技能之一。许多人在与合作伙伴、同事和客户交流困难时会选择培训作为解决方案。还有一些人需要私人培训师帮助他们度过各种过渡期。培训师需要拥有广泛的人际交往和沟通技巧，并对他人的担忧表现出敏感和耐心。他们必须能够移情，对被训练者的世界观、价值观、恐惧和梦想表示理解和赞同。

第六，前瞻的能力对于培训师来说也是至关重要的。培训意味着行动，自我认知、洞察力和自我意识总是在行动中发生。例如，如何达到某个目标或改变某种行为？被训练者会如何应对新观点？优秀的培训师不仅停留在培训的初始状态，还能在面对情感、目标关注或失败的恐惧时找到解决方案。他们相信人们有足够的智慧、创造力和动力来取得成功，只是需要帮助来达到目的。

三、专业能力要求与培训计划

（一）掌握危重病人的护理及急救技术

要求护理人员必须熟练掌握危重病人的护理和急救技术，能够独立完成对危重病人的抢救配合工作。

（二）培训方案及办法：

1. 以自学为主，鼓励参加上级医院的短期培训班，提高实践操作能力。

2. 每年进行业务知识考核和技术操作考核，以确保技能水平。

四、实施方案及考核办法

1. 实施全程护理质量管理，注重细节管理。

2. 每月组织业务学习和护理查房，加强交流与学习。

3. 每月进行一项护理操作培训，并进行定期考核。

4. 每季度组织感染知识学习。

5. 定期和不定期组织全科护理人员学习核心制度、岗位职责、法律法规知识和护理应急预案等，并进行考核。

6. 积极参加医院组织的业务学习和三基理论及技能培训，并接受考核。

7. 鼓励护理人员通过自考、半脱产等方式继续深造，提高专业知识水平。

考核办法：

1. 护理部每年对护士进行两次理论和操作考核，要求达到80分以上。

2. 按照年度计划进行操作培训及考核，要求85分合格，对不合格者进行强化训练，直至达标。

五、综合培训计划

（一）总体目标及指导思想：提高教师的教育理念、教育能力、科研意识和水平，建立优秀的教师队伍。以校本培训为平台，提高教师的专业素质和教学能力。确立学科为本的教学研究理念，积极参加校本培训和教学研究活动。以实践为导向，关注学生的全面发展。通过培训更新师德观念和行为，熟悉教材知识体系，提高教学设计水平。具体做法如下：首先明确教师的角色定位，注重学生全面发展。其次多读书善思考勤积累不断丰富自己的知识储备和教学经验；关注自我反思和改进教学水平；向同行学习加强交流合作共享优质教学资源；利用网络教育教学平台拓展教学水平和能力；参加短期企业培训计划有针对性地提升教学能力。（二）长期企业培训计划：根据培训目标设计长期企业培训方案包括素质训练、语言训练和业务训练等内容并确立具体的培训目标；预算规划培训费用确保培训的可持续性；总结上年度企业培训计划的需求分析确立本年度需要特别提升的培训重点项目并针对性地进行培训安排以提高企业整体运营效率和员工个人能力水平。培训规划新篇

一、课程决定篇

培训的核心在于课程，它是培训的主题与灵魂。在制定年度企业培训计划时，我们必须精心安排各类培训活动的课程。这不仅仅包括列出训练活动的细目，如培训科目、培训时间、培训地点及培训方法，更要注重课程的范围与深度。课程范围不宜过大，以免造成各项目训练课程间的重叠；同时也不宜过窄，要确保学员能真正掌握该项目的学识技能。

我们要根据企业的实际需求，确定培训课程的目的与内容。比如，对于新进员工，我们需要设置基础培训课程，如公司文化、规章制度、安全知识等；对于技术岗位的员工，我们需要设置专业培训课程，如技术操作、问题解决等。

我们要选编教材。教材应包括培训目的的简要说明、相关图表、表达教材内容的方法等。在编写教材时，我们要依照教材题目、大纲及时间计划、主要内容及实施方式和方法、讨论题及复习的方法和使用的资料等顺序进行。

二、企业发展动态研究篇

企业培训部需与企业主要管理人员协同工作，深入研究企业的生产营销企业培训计划。我们要明确如何通过培训来完成企业的年度生产经营指标，因为每一个生产经营目标的达成都依赖于员工的知识、技能和态度。

我们要检查每一项业务目标，确定需要在哪些方面进行培训。比如，如果发现销售业绩不佳，那么就需要对销售技巧、市场分析等方面的知识进行培训。

我们还要与有关人员共同研究企业的生产经营状况，找到需要改进的不足之处。比如，如果发现生产效率低下，那么就需要对生产流程、设备使用等方面的知识进行培训。

三、培养目标与计划篇

我们的培养目标应包括：培养能适应新课程改革形式的优秀教师、解决教育教学中的实际问题、促进学校教育教学质量的提高等。在制定培训计划时，我们要以教师的教育教学活动为中心，以引导和促进教师的反思为导向，坚持教师发展的规律为依据，以学校实际发展需要为本位。

具体而言，我们可以设置以下培训活动：如何写教学反思、如何撰写心理活动课教案、如何进行课件制作等。在实施过程中，我们要以长期的培训规划为基础，同时根据教师的阶段性需求给予适时适当的援助。

四、专科护士培养与管理篇

随着医疗卫生体制改革的深化和医疗市场竞争的加剧，专科护理的重要性日益凸显。我们必须加快专科护士队伍的培养和管理。

我们要确定培养目标与对象。培养对象应具备一定临床护理实践经验，热爱护理事业。在培养过程中，我们要注重理论与实践的结合，采取多形式多途径的方法给护士提供学习机会。

我们要规范专科护士的管理和使用。取得专科护士资格的护士应每年从事本专科护理实践达到个人临床护理工作总时间的三分之二以上。专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。

五、计划安排篇

根据上述目标与内容，我们制定以下计划安排：

第一周：学习新教育法及相关政策

第三周：进行远程教育讲座及课件制作培训

第五周：研究阅读课教学方法及策略

第七周：探讨如何撰写心理活动课教案及开展相关教学活动

第九周：开展实验课研究活动及实验教学策略探讨

第十一周：进行考试与质量分析的培训及研讨

（以此类推，根据实际情况安排其他培训活动）

培训是一项长期而系统的工作，我们需要根据企业的实际需求和员工的发展需要，精心制定培训计划，并严格按照计划实施。只有这样，才能确保培训的效果和企业的持续发展。专科护士应积极、及时地了解和掌握本专科领域的新理论、新知识、新技术和新方法，并为院内其他护士提供相关的知识和技能培训。为此，我们制定了以下的培训计划方案。

一、德育队伍的培训

1. 在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用校本培训时间，结合培养班级小干部、与家长沟通、组织班级活动主题等，为德育队伍开办主题培训。加强全体教师的德育理论学习和案例分析能力培养，每学期组织德育工作经验交流。

2. 认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

3. 要求班主任深入学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来。

4. 继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。

5. 加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案。定期征求家长、学生社会对师德及学校办学方面的意见、建议。

6. 组织新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项培训工作。

二、加强心理健康工作

初步建立学生心理档案，开展心理健康教育活动。利用好网络对学生进行心理辅导交流。兼职心理教师要认真落实好各项心理教育活动。

三、开展常规教育活动

1. 深化安全意识，完善安全岗位职责制度。要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理。班主任要加强跟班，随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。

2. 继续开展学生成长记录袋工作。及时整理记录学生成长的足迹，加强学生成长的过程性记录评价。

3. 继续完善校园文化建设，丰富各个班级的文化内涵建设。班级要充分利用班级内的园地文化建设，完善班级的各项制度文化建设和班级组织机构建设。

4. 组织好德育博客的建设和参与活动，利用好网络资源进行德育培训。

为有效推进我校暑期校本培训工作，圆满完成培训任务，特成立学校暑期校本培训工作领导小组，加强领导力量，具体组成人员如下：

领导组组长：陈仕贵

副组长：李建国王忠海

学校暑期校本培训工作领导小组将全面负责本次校本培训的组织、协调和实施工作。教导处将承担日常工作，具体负责校本培训的过程管理。各教研组组长作为本教研组培训的组织者，需根据学校的安排和培训计划，认真组织和带领本教研组教师进行培训学习。在培训期间，全校中层以上干部将深入各教研组参与组织管理和学习。

为确保培训效果，我们强调培训的纪律性。每位参加校本培训的教师都必须严格遵守规定，按时参加学校组织的培训活动，原则上不得请假。

我们重视培训情况的记录和资料的积累。各教研组组长需详细记录本组的培训情况，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间和培训结果等。

培训结束后，学校将对培训工作进行全面总结和评价。我们将从教师参加培训的考勤情况、具体培训情况、读书情况以及论文撰写情况等多方面，对教师培训学习情况进行了考核评定。考核评定的结果将纳入教师个人年度考核，并作为职务评聘和晋升的重要参考依据。

为更好地满足工作需求，我们还将根据实际情况对具体安排做出适当的调整。详细安排如下表所示（表格略）。我们将通过这一系列的措施，确保暑期校本培训工作的顺利进行，提升教师的专业素养和能力。