学院现位于石家庄市珠江大道219号。这是一所全日制普通高等职业院校，备受教育部重视，也是河北省重点建设的示范性高职院校和国家技能型紧缺人才培养基地。学院历史悠久，自1956年创办以来，已有六十多年历史，是交通部最早创办的六所公路工程院校之一。经过多年的发展，于2002年升格为河北交通职业技术学院。

目前，学院拥有三个校区，分别位于石家庄市珠江大道、友谊大街和天津市河西区黑牛城道。共有九个教学单位，开设了52个专业，拥有超过15000名在校生。根据学校官网信息，学校占地面积广阔，达到684.2亩，图书馆藏书丰富，拥有近70万册图书。学院还拥有550名教职工，其中专任教师495人，包括博士36人、硕士242人。

在师资力量方面，学院拥有强大的教学团队。截至2021年6月，学院有教授50人，副教授183人，博士和硕士数量也相当可观。这个团队中还包括*职业教育教师教学创新团队、全国模范教师、全国优秀教师、全国师德楷模等荣誉获得者。

河北交通职业技术学院的特色专业包括道路桥梁工程技术、汽车运用技术和物流管理等。其中，道路桥梁工程技术专业主要学习工程力学、建筑材料、道路工程等方面的知识，涉及公路、城市道路、桥梁的勘测设计、施工建设等。汽车运用技术专业则着重于汽车应用与维修技术，培养汽车维修制造企业一线岗位所需的高素质技能型人才。至于物流管理专业，其毕业生在物流企业、港口、货运公司等领域有广泛的就业前景，尤其紧缺系统化管理和国际物流高级人才。

随着我国培训事业的蓬勃发展，培训师队伍日益壮大。培训师的专业素质存在参差不齐的现象。我国的培训师队伍主要由四类人员构成，包括高等科研院校教师、大企业高级管理或技术职务人员、其他社会知名人士以及专业的职业培训师。

尽管高校教师在理论水平方面有一定优势，但往往与企业管理实践脱节，大部分教师从未实际参与企业的管理工作，因此其培训方式往往较为单一。在大企业担任职务的人员，虽然具有丰富的实践经验，但理论水平和培训技巧相对欠缺。而其他社会知名人士的培训，大多依赖于国家政策等内容，与真正的培训要求还存在一定差距。

当前，企业的需求越来越多样化，要求培训师不仅能传授知识，还能提供针对性的解决方案。第四类——专业的职业培训师*的，他们将成为我国培训事业的主力军。这数万名的培训师承载着巨大的培训市场，但并非每个人都能成为优秀的培训师。

优秀的培训师应该至少具备以下十个方面的标准。首先是严格遵守职业道德，作为“传道、授业、解惑”的人，培训师应当首先做到“为人师表”，加强自身的职业道德修养。职业道德是培训师从业之本，包括专业、敬业、诚信、服务、奉献、热忱、责任等。

优秀的培训师应该具备正确的从业心态，把培训当作自己的事业，当作自己实现人生价值最重要的职业，对自己高要求。他们会把传播先进的管理理念、振兴企业的经济作为自己的责任。

第三，博大精深的知识理论底蕴是优秀培训师的必备要件。他们拥有合理的知识结构以及渊博的理论知识，能够厚积薄发，深入浅出，旁征博引。

第四，丰富的实践工作经验是成为优秀培训师的重要条件。无论讲授什么课程，如果培训师没有实战经验，将无法令人信服。学员需要的是一个真正知道该怎么做的老师，一个在自己专业领域的专家。

第五，高效的学习能力也是优秀培训师的重要特质。在知识爆炸的时代，知识更新速度极快，要求培训师必须不断更新自身的专业知识与技能。终身学习是知识时代的必然要求，对于从事知识传播与创新的培训师来说更是如此。

第六，优秀的培训师必须能够为企业提供针对性的培训方案，帮助企业切实解决实际问题，达成组织的战略目标。随着培训市场的成熟和客户要求的提高，培训师必须紧跟市场和客户的要求，要有自己的研发能力与专业优势。

优秀的培训师还能作为企业的咨询顾问，为企业的战略发展提供宝贵的建议和支持。他们不仅是知识的传播者，更是企业解决问题的专家。

随着我国培训市场的不断发展，企业对培训师的要求也越来越高。优秀的培训师不仅需要具备丰富的知识和实践经验，还需要具备高尚的职业道德、正确的从业心态和高效的学习能力等多方面的素质。优秀的培训策划与实践

在许多企业与培训机构的合作起始之际，精准的诊断变得尤为重要。资深的培训师在开展课程前，必须先洞悉企业或学员的真正需求与问题所在，才能针对性地提出课程建议及培训方案。一堂课程结束后，学员常常会根据自身遭遇的难题，对课程内容提出疑问，期待得到培训师的解答。培训师需精准把握问题核心及解决之道。

卓越的培训师不仅是知识的传播者，更是咨询顾问的化身。他们需具备咨询顾问的诊断、分析以及解决问题的能力。在培训过程中，优秀的培训师往往能自然引发许多潜在的咨询项目。他们既是培训师，又是咨询顾问的双重身份。当前市场上有些所谓的培训师，只擅长夸夸其谈，一旦涉及深度的咨询领域，便显得无所适从，这样的人难以成为真正的优秀培训师。

对于很多企业和高校而言，他们有明确规定，培训师在任职期间不得兼任其他营利性质的工作。现实中仍有许多核心人员以“兼职培训师”的身份在外授课，这实际上是对所在单位行为规范的一种违背。这些兼职培训师虽然被冠以“某教授”、“某先生”的头衔，但他们在高校或企业中的行为，仍需引起重视。我们并非要批驳或责怪他们，而是希望他们能更加重视“培训师”的使命与责任，投入更多的时间和精力去深入研究培训之道。

将培训师作为一种职业，是对其高水准、高标准的要求。这种职业要求培训师全身心投入，深入研究培训市场、客户、课程内容、学员及培训技巧等。没有将培训视为职业的培训师，其培训水平很难达到高水准、高标准。只有将培训师作为一种真正的职业，才能有更多的时间和精力去深入研究，去投入。

优秀的培训师需要具备多种能力和技巧。他们要了解并熟练运用各种新颖的培训技巧和道具，使学员在愉快的体验中掌握知识。他们需具备临场应变能力、问题解决能力、交流表达能力以及运用现代技术的能力等。一个有亲和力的培训师更受学员欢迎，因为这样能保持学员的兴趣和注意力。培训师需不断地磨练基本功，才能成为真正的优秀培训师。

与此创新也是优秀培训师的必备素质。作为知识理念的传播者，培训师更应注重创新。固守已有的知识和经验而不更新，是无法跟上时代和社会的步伐的。任何优秀的培训内容都需要随着时代、社会、市场、客户和学员的变化而变化。

总结来说，优秀的培训师必须具备严格的职业道德、职业精神、正确的从业心态、深厚的理论水平、丰富的工作经历和足够的培训经验。他们需要思维清晰、语言流畅，讲课旁征博引、深入浅出，并在某个领域有深刻的实战感受。既有理论又有实践，同时熟练运用各种培训技能和方法的培训师，其培训效果*。希望已经成为或希望成为培训师的人都能严格要求自己，以神圣的责任心态对待培训职业，共同推动我国培训事业的可持续发展。