一、讲师课程的选择

1. 企业内部培训的课程选择

企业在为内部讲师进行培训时，应选择哪些课程呢？市场上琳琅满目的培训产品中，真正有实质性帮助的并不多。近期我们公司采用了ASK123学习培训网推出的学习卡，针对内部讲师的培训，其针对性和实用性都得到了不错的反馈。大家可以去他们网站上详细了解，如有需要可以留下联系方式。

2. 中国讲师网姜岚昕老师的主讲课程

姜岚昕老师的主讲课程包括总裁执行风暴、总裁管控风暴、董事长战略风暴、董事长智力风暴、创始人融通风暴等系列高端总裁班，涵盖了企业管理的多方面内容。

3. 王长震老师的课程内容介绍

王长震老师是PTT国际认证培训师，具有高级沙盘教练和国际注册ACI职业沙盘认证讲师的资质。他的课程内容涵盖了沙盘模拟与互联网的结合，如《沙漠掘金》、《全面企业管理沙盘演练》等，适合希望提升团队建设和企业管理的内部讲师学习。

二、如何为内部讲师选择合适的培训课程

对于计划对公司的内部讲师进行一次培训，我们应该如何选择合适的课程呢？

目前，大部分中小企业的培训还停留在“人力资源部培训管理者是导演，内部讲师是演员，学员是观众”的阶段。为了实现“以学员为中心”的培训理念，我们需要确保内部讲师具备足够的培训能力和技巧。当前很多企业的内部讲师并不具备足够的培训功底和技能，因此对他们进行系统的培训是必要的。

在挑选培训课程时，我们应该关注课程的实用性、针对性以及与企业内部环境和文化的契合度。例如，我们可以选择那些涵盖基础技能掌握、授课技巧提升、课程内容设计与制作等方面的课程。可以考虑邀请有经验的讲师或培训机构来为企业定制培训课程，以满足企业内部讲师的特定需求。

三、内部讲师培训体系的构建与实施

内部讲师是企业培训体系的灵魂，如何卓有成效、循序渐进地培训内部讲师呢？以下是一个五步走的方案：

第一步：基础技能掌握

讲师首先需要掌握必备的基础技能，如制作和运用课件、计算机操作、功放话筒的调节等。这些基础技能的掌握将增强讲师的信心，为后续的授课打好基础。

第二步：授课技巧的学习与掌握

在掌握基础技能后，讲师应学习并掌握基本的授课技巧，如如何开头、如何转折、如何与学员互动等。先易后难，逐步提升授课技巧。

第三步：试讲与反馈

当讲师完成课程内容的准备后，应进行试讲。试讲的过程中应注重收集反馈，以便后续对课程内容进行优化和调整。应避免将层级高的管理者安排在试听中，以免给讲师带来过多的压力。

第四步：正式授课与实践检验

经过试讲和反馈调整后，讲师可以正式进行授课。实践是检验真理的*标准，正式授课的过程将检验讲师的授课技巧和课程内容的质量。

第五步：持续学习与自我修炼

授课技巧和课程内容的学习和修炼是一个持续的过程。讲师应努力搜集上课素材、增长见识、提升课程的专业知识、提升个人魅力等。只有不断学习和自我修炼，才能成为一名优秀的企业内部讲师。

四、企业内部讲师培训：理性思考、感性表达与授课技巧的结合

随着企业规模的扩大和员工数量的增加，企业内部实施的培训越来越重要。企业内部培训的质量和效果受到两个重要的因素影响：讲师和教材。为了帮助企业内部讲师更好地进行授课和提高教学质量，我们应该注重理性思考、感性表达与授课技巧的结合。在本次的内部讲师培训中，我们将以学习理论、培训方式、培训技巧、课程设计、培训游戏等为主要内容进行教学和练习，帮助学员更快更有效地成长为优秀讲师。我们将采用集中授课与练习、顾问点评和提供评估报告及改进建议等多种形式进行教学和评估。通过本次培训，我们将帮助学员掌握心智风格、概念树、金字塔原则等关键概念和招式同时注重在学习过程中左脑与右脑的分工以及根据心智风格判断自己学习的长处和不足等技巧的培养。此外我们还将教授如何运用学逗包袱的工夫让故事跌宕起伏扣人心弦以及如何在开场3分钟内吸引学员的注意和兴趣等实用技巧。我们将通过互动教学如讲授、研讨、练习、演练等形式帮助学员理解并掌握这些技能以更快更有效地成长为优秀讲师。一、学员培训实践与跟进

在培训过程中，学员们的实践练习是至关重要的。

1. 学员分单元进行现场呈现与抗干扰练习。由于培训师的授课技巧具有极强的实践性，单纯依靠教师讲解无法使学习者真正掌握。授课结束后，组织者和学员需按照教师布置的任务和作业进行认真执行和完成，以达成培训效果。

2. 为了跟进培训后的学习成果，我们安排了多项后续工作。在培训结束一个月内，组织一次内部讲师试讲活动，学员需将自己在授课中学习到的内容实践一遍，试讲主题由学员自主确定，时间定为30分钟。对每位试讲的学员进行录像，并组织听众给出真实的建议和意见，收集后反馈给授课教师，最好以书面形式呈现。学员需自行观看录像，并提出改善点。

3. 学员需检查自己是否完成了教师布置的课后作业和任务。

4. 根据学员试讲的情况和改进点，为每个内部学员撰写评估报告。

学员在完成第一阶段培训后需继续完成以下任务：

1. 按照教师在课堂上布置的任务完成作业。

2. 反复观看提供的“公众表达技巧”录像带，列举出自己存在的问题点。

3. 准备一个30分钟的授课，并在一个月之内进行试讲。

4. 反复观看自己的授课录像，对比“公众表达技巧”录像，列举出自己存在的问题和改善点。

此后，再安排一天的培训，由学员自己准备课程并呈现10分钟，教师给出点评建议。通过对比项目开始时学员的实际状况和项目结束后学员的表现，为每个学员提供一份评估建议和报告。对整个培训项目进行总结，记录学员的进步和项目取得的成果。

二、知名讲师及销售培训专家推荐

在培训领域，蓝旻先生是中国培训体系管理建设的先驱，他拥有丰富的企业咨询和讲师经验，主要研究企业培训管理和培训师培训。他的“以绩效和能力为导向的培训管理系统”在许多企业得到应用和推广。

对于销售培训，范一智老师的销售课程备受推崇。他的职业背景涵盖了保险、房产、IT和家居建材销售与管理，属于实战派。他的课程不仅结合了时下的人力资源管理技术，还巧妙地融合了五行与易经的内容，新颖有特色且非常实用。

还有许多优秀的讲师如谭小芳、平行、李绘芳等在销售管理培训领域有着出色的表现。他们的课程深受学员欢迎，能够为学员带来实质性的收获。

三、销售培训课程设计及实施

针对销售人员的培训需求，本次培训的主体设计应锁定在销售技能的提升上。经过初步分析，贵司学员的培训诉求主要在提升营销技能、激发销售欲望、探索公司营销培训效果转化新模式以及销售员营销素质分析四个层次。

在课程结构上，主要包含公司文化理念、市场规划及精致服务知识、激发销售潜能、提升交往技能、客户心理分析以及销售人员自我管理等多个部分。在实施过程中，应注重技能与意愿并重、理论与实践并重，以*限度地提升学员的专业技能与销售激情。

三、培训与训练并重

在课程设计上，我们注重知识灌输与技能磨练的并重。除了以知识为主的培训，我们还强调以技能为主的训练，使学员能够全面发展。

四、课程与班务并重

我们的课程设计严谨、操作规范，除了课程设计本身，班务操作也是培训的重要组成部分。这包括培训文化与培训纪律的灌输，团队意识与合作精神的培养，晨练与夜习的安排，模拟与演练的实践活动等。

【课程对象】本培训面向各类销售人员、关键客户关系维护人员、技术支持人员、客户服务人员，以及各级销售主管、营销主管、总监、总经理等。

我们的课程内容以故事、案例讲解，让学员易学易懂。我们采用激励的方式，增强学员对销售工作的信心与热情。通过剖析方式，让学员了解销售中的相关问题并解决问题。我们还采用体验的方式，让学员深入了解销售的真谛。我们以感悟的方式，让学员理解销售沟通的真谛。我们还将通过讨论、互动等方式，增强学员的沟通、协作、表达能力，开发其销售思维广度。

讲师的讲授方式包括讲授、主题讨论、小组练习、案例研讨、录像分析、角色扮演、团队竞赛等多种形式。

在训前，我们将完成《训前调查问卷》并及时反馈给培训师。学员还需完成《管理者自我鉴定》的测试。训前会是培训的第一个环节，也是保证培训质量的重要步骤。我们将建立高的起点，包括班务建设、培训文化与培训纪律的灌输，使学员达到空杯的心态。

对于新手培训师来说，除了掌握基本的授课技巧外，还需要对某一领域进行深入研究。培训师的职业不仅仅是站在台上讲课，还包括诊断公司培训需求、制定培训计划、进行训后评估等。除了培训师，还有讲师、导师等称谓，但成为优秀的培训师需要拥有深厚的专业知识，能够解决企业中出现的问题，提升员工技能，促进绩效改善。

在职业生涯初期进入培训行业的你，可能会从事一些事务性工作，如通知学员、联系授课老师、打印培训等。但拥有大量的学习机会，可以听到很多优秀的讲师的课程，并逐渐积累经验和知识。想要成为大咖讲师，除了基本的口才和控场技巧，更重要的是对某一领域的深入研究。如今的市场，干货才是最重要的，叫座不叫好的讲师终将被淘汰。你必须不断提升自己，追求专业研究的深度，才能在这个行业中立足。在特定领域深入钻研，成为专家并非一朝一夕之事。教育培训正是一个教与学相互促进的过程，它要求我们在知识的道路上持续积累，并不断优化我们所传授的内容。那么，对于现阶段仍处在学习初阶的我们，基础知识的掌握显得尤为重要。站在讲台上，我们应该如何开启我们的教学之路呢？

不能唱歌的话剧演员未必就不是个好厨师。假设黄磊开设一家烹饪技艺学院，其必能以其丰富的生活经验和教学才华超越新东方。

接下来，我们谈谈如何进行积累。一位优秀培训师的素养源自于长期的积累。生活本身就是一部百科全书，我们应多体验、多收集，到处都是可以转化为教学素材的灵感。

一、构建知识框架与逻辑体系是课程的核心。我们必须能够自洽地阐述知识。而最好的完善知识结构的方法就是阅读。因为书籍的知识结构相对完整。尽管现在提倡碎片化学习，但碎片化的学习往往缺乏系统性，因此要进行深入研究，仍需系统地进行阅读。

例如，若要研究时间管理，就应多找一些与之相关的书籍进行阅读。在购买书籍前，可以先查看豆瓣的评价和目录，再决定是否值得一读。阅读时，我们不能照搬作者的思想，因为不同作者的观点可能相互矛盾。这需要我们深入思考，结合自己的经验，并与同事进行交流讨论，形成自己的一套逻辑体系。

在我制作《问题解析与决策制定》这门课程时，我参考了许多书籍。这些书籍不仅丰富了我的知识体系，也为我提供了许多教学灵感。

二、生活中处处都是学习的机会。我们要学会留心观察，积累各种素材。这些素材不限于文字、图片、新闻、音乐、视频等。当我们看到一些有趣或感人的素材时，应深入思考其可以应用的课程知识点和延伸方向。

例如，一次在工作群里看到的对话，立刻让我想到许多公司中都存在的本位主义问题。我将这段对话截图并进行适当修饰，然后将其应用到课程案例中。

三、对于公众号或微博上的好文章，我们可以进行跟帖或评论，以强化我们的深入思考能力。

四、听到同事朋友讲述的好故事和段子，我们可以记录下来，看是否能够转化为自己的教学内容。虽然培训师不一定有那么多亲身经历，但我们可以将他人的经历进行适当处理后应用到自己的教学中，使其更加生动真实。

积累的素材一定要在实际教学中应用，并在应用过程中持续更新优化。每次上课也要根据学员的实际情况进行适当调整。学习-输出-学习是一个PDCA的循环过程，多看、多想、多实践定会让我们走得更快更远！

通过这样的积累和学习过程，我们不仅可以提高自己的专业知识水平，还可以将自己的经验和知识传递给更多的人。