活动背景 |
- 市场竞争加剧,企业管理理念不断更新,需传播新管理理念和方法。
- 企业需要培养具备现代管理理念和技能的人才,以提高整体运营效率。
- 安徽地区部分企业存在传统管理模式为主、管理人才短缺、信息化程度较低等问题。
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活动目标 |
- 增强企业领导力,提高企业领导者的战略眼光、决策能力和团队管理能力。
- 提升员工素质,提高员工的专业技能、团队协作和沟通能力。
- 优化管理流程,优化企业的管理流程和制度,提高运营效率和执行力。
- 加强企业间交流与合作,搭建交流平台,寻找合作伙伴,拓展业务渠道。
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培训对象及范围 |
- 中高层管理者:包括部门经理、项目经理等。
- 关键岗位人员:如核心技术人员、市场销售人员等也可参加。
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培训规模 |
根据企业实际情况和需求,建议每个班次不超过30人。 |
培训内容与课程设置 |
- 管理理论基础知识:管理学原理、组织行为学、战略管理。介绍管理学基本概念、原理和方法,探讨组织行为规律,讲解企业战略制定、实施和评估过程。
- 更新管理观念:引导学员了解现代企业管理的新理念、新模式,如敏捷管理、数字化转型等。
- 掌握管理技能:教授学员掌握各种实用的管理工具和方法,如SWOT分析、PDCA循环等,并指导实践运用。
- 培养团队合作精神:通过团队建设活动、案例分析等培养学员团队合作精神,提高沟通与协作能力。
- 提高领导力:通过理论授课、角色扮演、案例分析等帮助学员了解领导力重要性,掌握领导技巧和方法。
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培训方式与安排 |
- 线上培训:方式灵活,不受地域限制,员工可根据时间安排学习。
- 线下培训:提供面对面交流机会,增强学员互动和合作。
- 混合式培训:结合线上和线下培训优势,既方便学习又能提供互动交流平台。
- 培训时间安排:充分考虑员工工作和生活情况,合理规划以提高参与度和学习效果。
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培训师资力量 |
专业师资团队,具备相关的专业资质和证书。 |
激励机制相关要点 |
- 企业员工队伍构成受多种因素影响,需求存在差异,激励应采取有针对性措施。
- 例如中年员工可能更看重奖金,青年员工可能需要更多个人时间,简单用奖金激励青年员工可能适得其反。
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《组织行为学》学习作用 |
- 对管理者加强以人为中心的管理,调动人的积极性、主动性和创造性有帮助。
- 能使管理者知人善任,改善人际关系,增强群体凝聚力和向心力。
- 提高管理者领导水平,改善领导者和被领导者的关系,有助于组织变革和发展。
- 领导阶层言行对下属员工或团体的影响不可忽视。
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新员工培训目标 |
- 明确责任和权力,迅速适应岗位要求,了解岗位基本情况,包括职责、要求、汇报线等。
- 统一核心理念,使新员工的价值观与企业核心理念达成统一。
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企业管理定义 |
对企业生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称,是社会化大生产的客观要求,旨在利用企业资源实现*投入产出效率。 |
职员培训总体目标 |
- 加强企业管理人员培训,提升综合素质、完善知识结构、增强综合管理等能力。
- 加强专业技术人员培训,提升技术理论水平和专业技能,增强节能减耗等能力。
- 加强商场和安全管理人员培训,提升服务意识和法规水平,增强履行岗位职责能力。
- 加强新进职员培训,使其入职前了解企业,明确岗位职责等,适应工作。
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职员培训标准和要求 |
- 坚持按需施教、务求实效原则,分层次、分类别开展培训,增强针对性和实效性。
- 坚持自主培训为主,外委培训为辅原则,整合培训资源。
- 坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则,如2021年管理人员参与经营管理培训累计时间不少于6天。
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其他培训相关背景 |
- 为应对金融危机影响,鼓励和支持困难企业不裁员或少裁员,开展在职职工培训稳定职工队伍和就业局势。
- 部分企业为满足人力资源发展需要,为经过入职培训、考试合格的新入厂职工制订培训方案。
- 部分企业针对员工适应、创新、执行能力薄弱现象,结合发展规划和战略,推进员工素质提升工程,突出高技能、高技术人才培养及专业技术力量储备培训。
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