课程主办方 | 课程名称 | 课程大纲 | 学时 | 授课方式 | 授课对象 | 课程预期收益/目标 | 专家/讲师简介 | 课程投资 |
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未提及 | 未明确提及,涉及国际贸易、企业管理多方面知识的研修班 | 一、劳动生产率与比较利益:李嘉图原理(重商主义的贸易理论、*利益论、比较利益原理、大国经济模型);二、俄林—赫克歇尔模型(封闭经济的均衡、俄林—赫克歇尔模型、俄林—赫克歇尔定理和里昂惕夫之谜、大国经济);三、制成品贸易(规模经济与贸易、对差别产品的需求与贸易、垄断竞争市场与贸易、产品的生命周期与贸易);四、贸易保护理论(贸易保护的形式、关税理论、出口补贴,出口税收与进口限额、关税同盟与自由贸易区);五、国际投资(资本的国际转移过程、资本国际流动与经济增长、跨国公司与直接投资、跨国公司的经济效应);另有企业实战管理培训相关 | - | - | - | “学习至上”,以学习知识与方法为基本原则;“实用主义”,以“指导实战、即学即用”为宗旨,给予56大管理工具技巧;提升管理能力;系统梳理管理学理论知识体系,全面提升组织管理能力;提升发现、分析、解决问题的综合能力;学用转换形成解决方案;解决企业问题;交流经验;现场学习典范企业成功关键 | 专家委员会顾问为上海市国际友人协会副会长、中共上海市党校兼职教授、华东政法大学兼职教授、上海市企业家资质评审委员会专家 | - |
- | 卓越班组长管理技能提升 | - | - | 实战型风格、案例研讨、要领解析、讲解工具、双向互动、问题交流 | 制造型企业班组长、领班、线长、主办、新晋升车间主管 | 提高管理的认识和意识;增强改善与执行的决心;提升领导和管理能力;提升执行能力并掌握有效执行的方法与技巧;认识班组管理的现状和全局观;明白沟通的要点和技巧;了解班组长的使命和应扮演的角色;认清班组长的管理重点和技巧;掌握激励员工积极性的方法;掌握有效挖掘问题的方法和工具;掌握利用先进的改善工具和提高生产效率的方法;认知班组长在企业中的角色定位和作用;提升班组长的职业精神意识、执行能力和领导力;提升班组长现场改善能力、降低现场管理成本、提升现场管理效益;强化安全生产理念;掌握安全管理方法 | 黄老师:中国企业教育百强培训师、*金牌讲师、精益生产专家、高级注册国际职业经理人、中国总裁培训网金牌讲师 | - |
- | 未明确提及,可能围绕职业素质和能力培养的课程 | - | - | - | - | 职业素质目标:对企业全面认识,了解管理流程,提高观察、理解、管理等多方面能力;提高学习乐趣和欲望,增强参与感,感受管理真谛;正确认识企业,树立经济意识,正确定位职业,规划职业生涯;增强企业管理和组织协调与沟通能力,培养团队合作精神,全面提高管理素质与能力。职业能力目标:具备工商企业管理基础能力、企业人力资源管理基础能力、市场营销基本能力、生产管理基本能力 | - | - |
未明确提及(可能为相关组织或机构) | 包含多门课程的系列培训 | A1《清华发展历史及传统文化》:清华大学百年高校传统文化底蕴、发展历史沿革及校园*建筑渊源;A2《清华体验式学习》 ——团队协力新里程:通过封闭式军事化户外拓展训练,激发个人潜能,加强沟通交流,塑造高绩效团队,提高心理承受力、应变决策能力;A3《管理沟通与激励》:结合案例,提高管理沟通意识,掌握沟通技巧,把握沟通的基本策略,尤其是管理者演讲、团队沟通等基本技能;A4《企业战略管理》:组织的使命、目标、长期发展规划;企业与环境影响因素的交互作用;如何制定、实施企业战略;企业高层战略领导策略;A5《人力资源开发与管理》:选、育、留、用、储的人才工程;组织架构设计与发展;绩效管理与薪酬设计;人力资源战略规划;A6《管理与组织行为学》:领导力、小组决策、个人差异和冲突;组织设计和组织结构、权力和政治、变革和发展;A7《现代市场营销管理》:市场营销战略定位;品牌的价值定位;产品市场定位;市场营销策略选择;品牌的真谛与消费者的关系;品牌差异化的体现;品牌利益提供点的形成;成功品牌管理的重点;A8未明确提及课程内容 | A1:4;A2:24;A3:8 + 2;A4:16 + 2;A5:8 + 2;A6:8 + 2;A7:16 + 2;A8:- | - | - | - | - | - |
爱诺咨询 | 企业管理培训、产品认证、体系认证、产品检测相关课程 | 培训版块涉及战略、生产、销售、财务、执行、团队、服务、企业文化、人力资源等九大模块;课程设计包括企业内训、诊断咨询、系列班、总裁特训营;体系认证有ISO9001、ISO14000、OHSAS18000、ISO22000、TS16949、TL9000、SA8000、ISO13485等;产品认证有CE、CCC、QS、UL、ETL、FCC等 | - | - | - | - | - | - |
常州创景企业管理教育培训有限公司 | 未明确提及,面向主管的管理培训课程 | - | - | 主题讲解、分组讨论、互动教学、练习等 | 各部门经理、车间主任及生产主管、执行型主管及一线干部 | 贴近企业现状,化解工作与人际矛盾;让主管从做事能手变成管事高手,提升制造能力和盈利能力;从全新视角出发,以实际管理问题为案例依据,找出问题本质并解决 | - | 1200元/人(包括资料费、午餐等) |
- | 责任培训课程 | - | - | - | - | 明晰责任概念,分析责任和机会的关系,让员工意识到承担责任获取更多机会;形成企业共同语,解决棘手问题;传达责任重要性,落实负责任观念,培育责任文化,提高企业整体领导力和执行力;结合企业实际提高负责任能力,理清行动方向;增强员工感恩之心,创造和谐企业氛围,提高工作绩效;加强对工作、家庭、生活、社会等各方面负责任的态度,促进工作与生活、事业协调 | 唐老师:国内完全型(多功能型)企业教练,企业领导力训练专家,责任培训第一人,“双五环”体验式互动演练创始人,现担任中华教练网总教练,浙江省中小企业局特聘创业指导师,中国百强培训师,《教练--教练行管理者实战操作指南》作者 | - |
常州领航企业管理顾问有限公司 | 领导力的发展与提升 | 第一部分:如何成为具有高附加价值的领导/经理;第二部分:领导能力开发;第三部分:如何提升执行力——细节、逻辑性与系统性;案例:“无线电脑外包装箱”游戏、A.O.Smith公司案例 | - | - | - | - | 杨老师:南京大学商学院教授、博士生导师 | - |
备注:部分课程的详细信息在原文中未充分提及,表格中以“-”表示。课程的具体内容和收益可能因主办方和讲师的不同而有所差异。
术语解释: - 重商主义的贸易理论:认为一国积累的金银越多,就越富强,主张国家干预经济生活,禁止金银输出,增加金银输入。 - *利益论:由亚当·斯密提出,认为各国在生产同样产品时,劳动生产率的*差异所导致的各国之间生产优势的不同,因此各国应专门生产本国劳动生产率较高的产品。 - 比较利益原理:大卫·李嘉图提出,即使一个国家在两种商品的生产上都处于劣势,它也可以通过生产和出口比较劣势相对较小的商品,进口比较劣势相对较大的商品而获得利益。 - 俄林—赫克歇尔模型:又称要素禀赋理论,认为各国的相对要素丰裕度即要素禀赋是国际贸易中各国具有比较优势的基本原因和决定因素。 - 里昂惕夫之谜:*经济学家里昂惕夫在1953年用投入—产出模型对*40年代和50年代的对外贸易情况进行分析,考察了*出口产品的资本—劳动比和*进口替代产品中的资本—劳动比,发现*参加国际分工是建立在劳动密集型专业分工基础之上的(即出口产品中的资本—劳动比低于进口替代产品的),这一结果与赫克歇尔—俄林的要素禀赋理论相反,被称为里昂惕夫之谜。 - 规模经济与贸易:指随着生产规模的扩大,单位产品的成本下降,从而提高企业的竞争力和贸易优势。 - 差别产品:指在产品的质量、性能、款式、包装、品牌等方面存在差异的产品。 - 垄断竞争市场:一种既有垄断因素又有竞争因素的市场结构,市场中有许多厂商生产和销售有差别的同种产品。 - 产品的生命周期与贸易:产品从投入市场到被市场淘汰的整个过程,包括引入期、成长期、成熟期和衰退期,不同阶段产品的贸易特征和比较优势会发生变化。 - 贸易保护的形式:包括关税、非关税壁垒(如进口配额、自愿出口限制、技术标准等)、出口补贴等。 - 关税理论:研究关税的征收目的、经济效应、政策制定等方面的理论。 - 出口补贴:政府为了鼓励出口,对出口企业给予的现金补贴或财政上的优惠待遇。 - 出口税收:对出口商品征收的税收。 - 进口限额:又称进口配额,是一国政府在一定时期内,对某些商品的进口数量或金额加以直接的限制。 - 关税同盟:两个或两个以上国家缔结协定,建立统一的关境,在统一关境内缔约国相互间减让或取消关税,对从关境以外的国家或地区的商品进口则实行共同的关税税率和外贸政策。 - 自由贸易区:指两个或两个以上的国家通过达成某种协定或条约取消相互之间的关税和与关税具有同等效力的其他措施的国际经济一体化组织。 - 资本的国际转移过程:指资本从一个国家或地区转移到另一个国家或地区的过程,包括直接投资、证券投资等多种形式。 - 资本国际流动与经济增长:资本的国际流动可以促进资源的优化配置,提高生产效率,从而对经济增长产生影响。 - 跨国公司:指在两个或两个以上国家从事国际化经营活动的企业,通过对外直接投资在国外设立子公司或分支机构,从事生产、销售和其他经营活动。
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