据春艺科技提供的数据，中国十大营销讲师包括付树信、戴东、罗鸿等多位杰出的培训专家。这些讲师不仅具备深厚的理论知识，还能结合经济发展和技术进步，为企业提供符合需求的培训项目。他们研发的课程既符合行业发展要求，又能满足企业生产经营的需要。随着改革开放带来的新型产业发展，这些营销讲师的岗位需求日益增加，薪资水平也随之上升。他们的职业不仅具有高收入和高价值，还受到广泛的尊重。未来，营销讲师的职业发展方向可能涵盖课程深化、行业细分和业务多元化等方向。

二、知名销售培训讲师介绍

销售培训领域也有许多知名的讲师，如董海峰、尢名威和杨阳等。董海峰是销售实战和营销管理专家，拥有多年的实战经验，创立了实战模型体系。尢名威是实战派技术流营销管理培训师，擅长将复杂商业逻辑化简。杨阳则是团队管理和执行力专家，能为企业提供个性化的销售培训方案。这些讲师不仅理论造诣深厚，实战经验丰富，还能为企业和个人提供高质量的销售培训。

三、销售培训讲师全览

在大客户销售培训领域，有李大志、杨阳等实战派技术流营销管理培训师和团队管理与执行力专家。还有如程绍珊等营销实战专家以及专注于不同领域的销售培训专家。这些讲师拥有深厚的专业知识和丰富的实战经验，课程涵盖团队管理、执行力提升、营销实战和销售技巧等方面。他们不仅受到行业的广泛认可，还经常参与行业会议和研讨会，分享*的销售培训理念和实践方法。

四、企业内部讲师的资质要求

一、企业培训师的职业素质

企业培训师在职业培训工作中应遵循的行为规范和准则是其职业道德素质的表现，这是每位企业培训师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。这是其必须具备的基本素质之一，也是企业培训师整体素质的核心。培训师的职业道德水平对培训效果具有重要影响，决定着培训目标的实现和职业培训工作的进展。企业培训师的职业道德主要表现在：忠诚于职业培训事业，热爱本职工作，恪尽职守，勇于实践，乐于奉献；热爱和关心每个学员，尊重和信任每个学员，严格要求和认真培养每个学员；具有团队精神和团队意识，善于与他人合作，富有感召力和影响力；严谨教风，刻苦钻研，勇于创新，重视实践；遵守社会公德，以身作则，注重身教。

二、企业培训师的业务素质与职业能力

业务素质指企业培训师从事培训工作所必须具备的基本素质，包括扎实的专业理论知识和过硬的专业技术素质，以及辅导学员进行实践技能训练所需的教练能力。还包含丰富的教学组织和管理经验，掌握现代教育技术并运用新教学手段进行课程开发和技能训练的能力。鲜明的教改意识，能承担课程开发、内容改革和教材编写。获取新知识的能力，能不断从日新月异的科技发展中学习新知识，具备自我发展、自我完善的能力。

职业能力素质指企业培训师从事职业培训应具备的专门技术或技能，包括一般能力和特殊能力。一般能力指必须熟练运用教育和教学的基本技巧、方法和能力，如良好的普通话水平、口头和书面语言表达、文字书写、教学基本功、教育和管理学员技能、处理偶发事件技巧、考核评价技能等。特殊能力主要表现在丰富的实践经验、较强的实践能力和实践教学的示范、组织与管理能力。还应具备教学研究和经验总结能力，以适应企业培训教学工作发展的需要。

三、内部讲师队伍建设的积极作用

近年来，*企业积极响应国资委的号召，建立内部讲师队伍能有效提升企业培训费用支出的合理性、实用性和针对性，促进企业内部形成良好的学习氛围，提升企业的软实力，形成良性的竞争环境。全业务技术知识得到发扬光大，使企业内部积累的知识和技能得到传承、复制和督导，防止关键岗位员工流失导致实用性技能的丧失。讲师在培训过程中也能提升自身素质。建立专业的讲师队伍还可以提升企业形象，进行内部培训和外部培训输出，增强员工的自豪感。

四、企业内部讲师队伍的建设和管理

在建立讲师队伍之前，需要请专业讲师对候选人进行笔试、面试，挑选有潜力的员工参加培训。选拔对象应具有类似技能培训经验、有分享意愿和较好的口头表达基础，以及能让听者信服的技能表现。讲师队伍建设需要一定的资金保障，以确保其活力和长期发挥作用。还需要将讲师队伍建设作为一项经常性的工作来抓，建立管理制度并进行持续运作。要留住人才并激发优秀讲师的积极性，为其提供职业发展的平台。

五、企业内部讲师的条件与能力要求

职位概述：负责整个讲师团队的管理与协调，涵盖会议室的准备、讲师联络、讲师费用申领等方面。该职位由学习与发展中心员工担任，称为XXX。

主要工作职责：

1. 召集与主持讲师会议，确保会议的顺利进行。

2. 负责内部讲师的协调与管理，包括授课与晋升评估。

3. 负责讲师评估与费用申领的行政工作，确保讲师团队的正常运作。

4. 负责讲师的联络与日常沟通工作，促进团队合作。

关于内部讲师的聘用与晋升：

内部讲师采取一年一聘制，由学习与发展中心授证产生。有意担任某项课程的内部讲师者，需填写《内部讲师资料表》，参加TTT培训并试讲合格后，方可担任内部讲师。上一年度表现优秀、授课时间达到一定课时以上并评鉴分数达到一定分数以上的内部讲师可续聘。经学习与发展中心或其他部门推荐，并达到一定评鉴分数的讲师，可聘为内部讲师。

关于内部讲师的晋升与评估：

内部讲师的晋升每年进行一次，评估时间为每年的XX月，并于次年的XX月公布晋升结果。学员在授课结束后需填写《培训评估表》，该表将作为讲师费用发放与晋升的依据。对于见习讲师晋升为讲师以及讲师晋升为资深讲师的评估标准包括授课时间、评鉴分数、可讲授的课程数量以及提供的教材完整性等。

关于讲师的授课费用与福利：

学习与发展中心内部讲师的费用标准参照见习讲师。讲师可享受的福利包括优先参加学习与发展中心推荐的外部公开课程、研讨会等，每年教师节可获得学习与发展中心提供的礼物。讲师还需负责编写教材、依据反馈持续改进、根据公司及员工发展需要不定期举办会议等。

关于企业内部培训师的条件和能力要求：

优秀的企业培训师需要具备主人翁精神，为企业培养有效人才。他们必须具备良好的心态，传递正面的知识和精神力量给员工。忠诚于企业的培训师更受企业重用。优秀的企业培训师还需要具备以下几点独特的能力：包括沟通、协调能力，自主研发及实施项目的能力，自我认识和自我接受的能力，激励他人的能力，以及对于变化的适应能力和诊断问题并找出解决方法的能力。

随着市场竞争的加剧，培训师的角色也在发生变化。他们不仅是知识的传播者，更是自我品牌的塑造者。要想成为一名成功的培训师，除了清晰阐述培训项目的必要性和特殊益处，更需要关注服务的质量，树立自己的专业形象。

关于企业内部培训师的条件，首先并不是每个人都能胜任。企业内部培训师需要具备独特的培训能力，包括强大的沟通表达能力、组织协调能力以及自主研发和实施项目的能力。他们还需要具备自我认识和自我接受的能力，能够意识到被培训者的发展需要，并激励他们认同自己的情感和价值观。成功的培训师能够激发被培训者的内在动力，帮助他们克服障碍，发展自己的潜能。

企业培训师在培训过程中需要建立与被培训者的良好关系，这需要他们具备亲和力、信任感，并把培训看作一项重要任务。培训师必须专注于任务，不计较得失，因为培训的成功很大程度上取决于企业培训师和被培训者之间的关系。培训师还需要具备诊断问题并找出解决方法的能力。

对于想要成为企业内部培训师的人，不仅需要拥有上述素质，还需要参加国际认证企业培训师课程并获得证书。目前，很多企业开始重视内部培训，建立内部讲师制度。建立企业内部的讲师队伍也存在一些问题，如培训讲师的专业性问题。外部讲师和内部讲师各有长处，但内部讲师的职业稳定性较差，企业需要花费较高的成本来培养。企业在考虑建立内部讲师队伍时应该谨慎权衡利弊。

想要成为一名优秀的企业内部培训师需要具备多方面的能力素质，并且不断学习和提升自己。这不仅是对自己的职业发展负责，更是对参与培训的学员负责。关于内部讲师的选用与培养，是企业培训工作中不可忽视的一环。在挑选内部讲师时，我们面临着一系列挑战。熟知讲师职业的人都知道，培训工作对讲师的要求极高，非一般人所能胜任。优秀的培训讲师不仅需要拥有相关课程的实战经验，还需具备扎实的理论基础、良好的个人形象、卓越的口才以及以他人为中心的思想模式。这些要素对于企业而言，既是难以寻觅的，也是难以培养的。

挑选讲师的过程并不仅仅是企业内部的决策，市场的参与同样重要。有时，让社会资源共同参与选拔，或许能以更经济的成本找到合适的讲师。那些出类拔萃的人才往往不会以讲师为终身职业选择。讲师这一职业在某种程度上是体力与脑力并重的职业，即便有人愿意投入大量时间进行授课，其收入却未必能与付出成正比。许多非常优秀的人才更倾向于选择成为顾问或企业高层管理者等职业路径，从而获得更高的收入。

与此课程的研发也是企业内部讲师所面临的一大挑战。对于内部讲师而言，他们需要成为多面手，无论是企业文化、沟通还是团队建设等课程，都需要他们有所涉猎。这种“万金油”式的课程往往质量参差不齐，且容易陷入停滞不前的境地。相较之下，社会上的企业更倾向于聘请专业讲师，他们在某一领域深入钻研，而非泛泛之辈。

从专业性、讲师选择以及课程研发等关键点出发，我们可以看到培养内部讲师的诸多困难。但同时也要看到，对于规模较大的企业而言，他们有足够的时间和资源来开发课程。一些基础课程可以反复使用，从而降低开发成本。若企业能为内部讲师提供优厚的薪酬和灵活的工作方式，便能够更好地留住优秀的讲师人才。某些课程由于专业性较强，外部讲师无法胜任或者价格过高时，内部讲师便成为更好的选择。

那么，面对这些困难和特例，企业应如何理顺培养内部讲师的思路呢？我认为企业应当积极倡导内部讲师制度，并喊出口号借助培训市场的力量。但在实际操作中，企业需注意几点：对于那些基础课程无需设立专职内部讲师；与业务紧密相关的课程可由高级经理承担，让他们结合实际业务进行培训；企业需培养这些高级经理的讲师技能或兴趣；同时适当引进外部讲师，为他们提供学习和交流的机会。这样内外结合的方式能够平衡资源、避免前述问题并取得更好的培训效果。