问题一：如何撰写培训需求描述？

您好！为了确保我们本次合作的培训更具针对性和实效性，烦请您详细填写以下的培训需求资料。

1. 您计划将要参加内训的人数是多少：

□1-10人 □10-25人 □25-40人 □40人以上

2. 您需要哪方面的培训？（可多选）

□沟通与合作心态调整方向 □基层人力资源管理方向 □领导力提升方向

□中层管理能力提升方向 □其他培训__________

3. 您在选择培训机构时，注重哪些方面？（可多选）

□培训机构品牌 □师资力量 □课程设置 □价格

4. 您认为什么时候安排培训比较合适？

□使用本公司培训场地 □租用其他场地 □本身有培训场地

问题二：关于培训描述的写作

培训描述主要是对培训的内容、形式、目标等进行详细阐述，以便于参与者和执行者能够明确了解培训的要点。例如：

本次培训主题为“团队协作与沟通技巧”，旨在通过案例分析、角色扮演等形式，帮助参训者掌握有效的沟通方法和团队协作技巧，提升工作效率和团队凝聚力。

问题三：培训学习总结的写法

在培训学习中成长，在成长中实践是每位学习者的心路历程。每一次的学习都是一次实践的机会，每一次的实践都是一次挑战。我们在培训中不仅学到了知识，更收获了信心和勇气。以下是某次培训的学习

经过这次培训，我学到了很多以前未曾接触过的知识和经验。从宋老师的创新与实践课程中，我深刻认识到学习不再是片面的，而是需要具体事情具体分析。在电教理论培训中，于丹教授的教诲让我明白，既要有一片理想主义的天空，又要能够脚踏实地。在金正昆教授的礼仪课程中，我学到了很多关于公众沟通的技巧和原则。

总结来说，这次培训让我受益良多，不仅增长了知识，更让我对工作和学习有了新的认识和思考。我将把所学的应用到工作中，积极表现自己，同时也会注意自己的不足，积极改正。

问题四：如何撰写培训评价？

培训评价需要先记录培训的主要内容，包括时间、地点、主持人、参加人、记录人等。然后评价培训目的是否达到，如果有问题则提出看法及解决方案，并表明解决方案是否确实可行。例如：

本次培训整体效果良好，达到了预期的目标。但在某些环节上还可以进一步优化，如……针对这些问题，我认为可以采取……方案进行改进。这次培训是可行的且有效的。

问题五：工作描述的撰写方法

工作描述主要是将工作内容细化并分解为几大块。以销售助理为例，工作描述可以包括以下几个方面：销售支持、订单处理、数据录入与统计、行政事务等。具体内容可以根据实际情况进行细化或调整。希望以上内容对你有所帮助。

问题六：会计专业描述的写作方式

会计专业的描述主要是在简历中体现你的专业能力和经验。例如：

“本人拥有会计专业背景，具备扎实的会计理论基础和丰富的实践经验。曾就职于XXX公司，负责财务核算、报表编制、税务申报等工作。熟练掌握财务软件和办公软件的操作，熟悉会计准则和财税政策。”

问题七：CAD培训描述的写法

CAD培训描述主要涉及以下几个方面：培训目标、培训内容、培训形式、培训师资等。例如：

问题八：如何撰写个人简历中的教育经历及工作经历描述？

在教育经历方面，可以详细列出所就读的高中和大学，并说明所学专业及取得的荣誉。对于大学过程的教育培训，也可以具体描述参与的课程和所获得的证书等。工作经历方面，首先需从招聘广告中提取关键信息，突出自身相关的工作经历或素质。若无相关工作经验，可展示相近的工作经历或突出的个人素质。对于HR而言，无关的经历需精简，重点强调能力而非单纯陈述工作内容。工作描述中需有关键词、数字及结果，用数字量化工作能力使抽象的能力具体化。展示过往的工作成就和成果。

问题九：关于培训评价及放松方式。

对于培训评价，可以从内容、讲师、效果等方面进行评价。例如，某太极课程在适当的时候为学员提供了放松身心的机会，不仅有助于调节情绪，还可提高身体素养。这种培训既有实用性又有养生效果，是一种值得推荐的方式。

问题十：工作描述的具体方法和要点。

工作描述需重视工作职责和成果。从招聘广告中提取关键信息并突出自身相关的工作经历。工作描述中要有重点，强调能力和职责，避免空话、套话，用具体的方式表述获得的头衔、奖励及数据。展示成长和提升的过程。工作经验描述需把握三个点：关键词、数字、结果。关键词可从企业发布的职位招聘信息中获得，数字能更直观地展示工作能力，结果即业绩需要程度化描述。例如，某汽车设计师的工作描述可以突出其设计的产品型号、销售业绩以及获得的荣誉等。全国宝马授权经销商的数量以及管理培训的实际效果也是值得关注的点。宝马在中国拥有广泛的销售网络，包括大量的授权经销商，而管理培训则是提升员工能力和企业绩效的重要手段。不同的培训内容和方式会有不同的效果，需要结合实际情况进行评估和改进。

二、关于全国宝马授权经销商的数量。

宝马在中国的销售网络相当庞大，拥有约189家4S店和59家二级店。这些经销商遍布各大城市及部分二三线城市，为消费者提供全方位的服务。值得一提的是，宝马不断优化其销售网络，确保服务质量的持续提升。随着汽车市场的不断发展，宝马将继续扩大其在中国的销售网络，以更好地满足消费者的需求。

三、如何实施有效管理培训。

5、陈海燕老师，担任IBM的GBS顾问与讲师，目前是华为的组织发展与学习官。陈老师将*引入用友公司的举措功不可没。回想起200X年在九华山庄，陈老师为用友的24位分总讲解*的场景，尤其是“米雪儿接电话”的环节，至今仍让我感到后背发凉。那次培训，不仅为用友引入了*，还将其改造成UCS，全面开展全员培训，成功实现了用友的“客户导向文化”转型。那句“现在是行动的时刻，而非怀旧的时刻”，真是经典之言！

6、李瑞华老师，曾任*宝丽来台湾总经理及台积电人力资源官。在清华EMBA，李老师为我们授课四天，系统深入地探讨了人力资源的多个层面，包括人力资产、人力资本及人才管理等。她以多年的管理经验与权威理论为基础，让我们深入浅出地领悟企业人力资源管理的精髓。

7、宁高宁老师，担任中粮集团CEO。与宁老师的缘分始于在忠良书院为其公司高管进行沙盘培训时的一张照片。当时他跪在地上，在白板上板书。通读中粮企业内刊时，宁总的一篇文章至今印象深刻：他强调培训是将战略落地的重要环节，并深入了解了中粮推行“行动学习”的效果。忠良书院的*教学环境及中粮公司的战略培训是中国企业学的重要内容与形式。在2010年大连用友年会上，宁老师的演讲气势如虹，即使是最后一排也能感受到他的气场之强大。

8、郝聚民老师曾担任华润的人力资源总监，他与陈总及宁总共同推动行动学习。在为用友进行行动学习催化师培训时，我有幸与郝老师近距离交流两天。他对成人学习、组织学习、行动学习及混合式学习的理解与实践经验丰富。郝老师的教诲让我领悟到：管理者不仅是讲师，而且讲师要成为催化师；而“问题是大纲，学生是老师，老师是催化师”则是我管理理念的*思路与工具！

9、杜锐老师是内蒙工大的教授，曾任用友的内蒙分公司总经理。在项目管理、沙盘、情景管理及行动学习方面，杜老师是*专家。

10、何锦宵老师作为用友集团的CFO，是中国销售管理、知识管理及流程管理方面的实践派专家。他结合苏州大学的背景，使他的课程既实战又生动。何老师在销售管理、集团管控及精细管理方面的分享总能让人受益匪浅。

11、邹丹老师是用友政务的CFO，全面预算管理领域的专家。在2001年用友上市时，邹老师担任安勇的项目经理。之后被请到用友负责全面计划预算工作，帮助用友建立了完整的预算管理体系并通过培训与中国众多企业分享了预算管理的精髓。最近她又成为了全面计划预算沙盘的授权讲师。

12、郭延生老师为用友的高级副总裁及新道总裁。在九寨沟的会议上他与国内几十位CHO（首席人力官）交流了人力资源管理的心得与经验。他对战略人力资源管理、绩效管理及企业大学等领域的深刻理解令人钦佩不已。

13、田俊杰老师则是用友大学的校长。他不仅在授课方面表现出色而且还是微博上的高人气讲师。听过他课的学员很难忘记他课堂上的精彩话语！

14、回顾这些对我产生深远影响的老师们我发现他们有一个共同点：他们既是优秀的管理者也是出色的讲师是管理者做讲师的典范。

15、正如*所说：管理是实践性的而拥有丰富实践经验的管理者能够通过内外部的培训更深刻地体验管理的内涵而形成生动真实的案例并有切实可用的体验！

16、这些管理者通过成为教练级的管理者来提升自身的管理工作成绩卓越通过做讲师的方式将他们的经验与知识传播给更多人。

17、教学是*的学习方式多年的管理经验形成了丰富的体验在授课准备、实施及总结中这些经验得以体系化条理化这有利于管理者的知识管理与传播；

18、这些管理者做老师的案例中有一个共同点那就是他们都乐于分享热爱培训一个充满激情与热情的老师能够感染学生一个充满激情与热情的管理者能够影响员工；

19、这些管理者终身学习的榜样并推动所在的组织成为学习型组织将学习转化为组织的核心竞争力；

20、未来中国的企业需要的不仅是务实有效的培训而且是要与战略紧密结合并落地实施的培训不是简单的福利而是组织将战略落地的重要工作行为培训与培养不应仅仅依赖外部的培训机构而应成为企业系统思考后建立的核心能力；

21、中国企业的培训已到了追求实效的关键