课程大纲：

管理者决策能力培训

课程目的
是否为企业做到某个阶段无法突破而困扰？
是否常为企业的需求得不到满足而痛苦？
是否为日益减退的团队张力而迷茫？
是否为提供不出让客户满意的方案而疲惫不堪？
是否感觉到自身的价值越来越小？
是否常为新的项目需求而惆怅？
是否也想把客户资源发挥到*化？
是否也想提升培训附加值？

【课程形式】
本课程是沙盘体验式培训。
体验式培训起源于西方，通常以情景模拟演练的方式把工作中种种问题，诸如组织形态、人性问题折射出来，受训者通过选择、决策、行动导致的结果，引发思索，从而自觉引导自身行为的改变。本课程通过讲师引导，使学员进入更深层次的体验和讨论之中，挖掘实际工作中存在的一些问题，并试图找出相应的解决方法，是一套有高度、有深度的体验式课程。

【情境设置】
学员组成几支驼队，从大本营出发去沙漠寻金，历经25天，最早返回大本营的探险队，带回金子每磅能兑换最高的现金，最终兑换回的现金最多的队为获胜队。
每个小队能得到相同预备金，这预备金可以购买等价物资以便在探险途中使用。
在前行的路上，有绿洲、村庄和沙漠，会遇到不同天气变化，每种天气情况下所消耗的物资各不相同，如何计划、组织、沟通、控制？

环节
任务
情境体验与课程内容
环节一
情境导入
开启掘金的神秘大门，踏上快乐的体验之旅
环节二
驼队组建
角色确认
学员被分成几支驼队，每位成员都有相应的角色，并配有任务书
1、{C}什么是高绩效的组织；2、团队成员的角色认知
3、{C}成员岗位匹配的误区；4、组织成员的技能要求
5、{C}组织成员的地位、使命、职责6、组织成员的工作风格与自我管理

环节三
计划筹备
根据情境及相应条件进行管理统筹
计划是根据组织的自身能力，通过计划的编制、执行和检查，确定组织在一定时期内的奋斗目标，有效地利用组织的人力、物力、财力等资源，协调安排好组织的各项活动，取得*的经济效益和社会效益。
计划的5W2H1E：
What(什么)计划的目的、内容；Who（谁）计划的相关人员；
Where（何处）计划的实施场所；When（何时）计划实施的时间范围；
Why（为什么）计划的缘由、前景；How（如何）计划的方法和运转实施；
Howmuch（多少）——计划的预算；
Effect（效果）——预测计划实施的结果、效果

环节四
过程控制
控制是指控制主体按照给定的条件和目标，对控制客体施加影响的过程和行为控制既是管理的一项重要职能，又贯穿于管理的全过程。
控制过程中须遵守的原则：
1、反映计划要求原则；2、控制关键点原则
3、控制趋势原则；4、纠偏原则

环节六
问题分析与解决
再完美的团队也会遇到各种问题，关键是如何面对与解决
1、剥开问题表面的迷雾，发现问题的本质和本源
2、改变原有的惯性思维与冲动型解决问题的习惯
3、用系统思维分析和解决问题，并用有限的资源高效解决问题
4、分析与解决问题的模型导入

环节七
情境与现实
从沙漠里来到工作中去
1、探险队＝组织机构；2、金子＝价值或利润；
3、水、食物＝成本；4、天气＝未知的境遇；
5、老人＝外部的信息与支持机构

管理者决策能力培训