课程大纲：
部属培育与在职OJT课程培训
【课程前言】
本项目建议书即为贵司提升各级主管人员，尤其是研发人员和技能人员对下属员工进行辅导的技能之培训，以期提高下属员工解决实际问题能力和绩效达成能力而制作。OJT技能培训，会让我们提高各级主管人员对下属员工进行辅导的技能，以及提高下属员工解决实际问题能力和绩效达成能力。在工作中，通过各级主管的工作辅导、示范、授权、岗位轮换等方式培养和提高员工解决实际问题的能力，并挖掘员工的潜能，促进公司和员工绩效的共同提高，是本次OJT技能培训的核心和重点。本案经我司对 贵公司作评估与了解，拟订本培训规划书，以为施行之依据。
【课程目标】
营造全员OJT的氛围
每个主管都拥有指导培育部属成长的意识和理念
规范、掌握共同的OJT方法与技巧
使每个主管掌握OJT流程、方法、工具、技巧的运用
使每个主管掌握OJT训练计划、实施、结果评估
建设学习型组织与公司目标高度一致的自主学习、创新活动
【课程特色】
讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。
课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。
透过培训+演练+示范+研讨等双向互动模式，以提高学习效果。
透过个案演练与案例分享，让部门同仁能够于日常工作中运用课程中所教授的方法或技巧以提高绩效，达到「即训即用」目的。
透过训练前、中、后的一贯化服务，充份掌握课程需求、训练品质与学习成效，确保训练课程活动有效执行。
【课程大纲】
第一单元：（观念）OJT与部属培育
一、 新型组织的学习模式
组织学习的障碍
成员角色
二、 部属培育的三大支柱
OJT(在职培训-On the Job Training)
OFF-JT(脱产集中培训- Off-the-job Training)
SD(自我发展- Self Development)
三、 透视OJT
1. OJT技术的形成与发展
2. OJT的基本理念：
管理人员透过工作或与工作有关的事情来进行培养部属的活动
通过管理人员的工作辅导、示范、授权、岗位轮换等方式培养和提高员工解决实际问题的能力
通过培育和挖掘员工的潜能，促进公司和员工绩效的共同提高
四、 部属培育之重要性及必要性
1. 部属培育对公司的重要性
避免技术的流失，有利于企业技术创新
稳定企业内部人事，有利于人才的招募
为企业储备人才，避免积裁人事
2. 部属培育对主管的重要性
提升品质效率，达成目标
提升能力，增加工作人力
经验传承，不怕后继无人
分担主管的工作
提升向心力，部属更爱戴主管
增加成就感，降低人员流动率
3. 部属培育与绩效面谈
成功绩效面谈实施与方法
成功绩效面谈评估与反馈
五、 OJT实现的原则
计划性
「期限」之设定
「目标」之水准。
重点性
组织性
持续性
引发部属学习的与趣
塑造启发性环境
沟通
六、 OJT之三个层面
态度面
部属的观念
行为特质（意识、学习性、协调性）
知识面：改变部属的基本认知
技巧面：如何把工作做的又快、又好、又安全（操作、运作） 讲授法
案例研讨
第二单元：（方法篇）OJT实施
一：如何拟订OJT训练计划
部属的剖析与学习需求的掌握
对症下药→部属的人格剖析与对策
部属学习需求的掌握→组织成长的需求分析
职务的需求分析→工作的需求分析
个人成长的需求分析→职业生涯规划
了解目前能力现况
学习能力检核表
工作士气原因分析表
征询员工意见
自我发展面谈表
训练预定表
训练预定表的制作
教导方法实习
实施与检讨
OJT计划表
OJT能力检查表
OJT推行要素分析表
OJT方法表
二：OJT的实施方法
工作场所会议
日常接触与指导
何谓指导
指导的益处
指导的障碍
指导风格的类型
自我风格的认知
辨认指导者风格
指导的技巧
指导技巧演练
（工作教练 Coaching）
责任强化：授权、职务代理、个案研究、专题研究与报告、各式心得报告、工作分担、工作重组、工作轮调、
工作标准化、自主管理与自我评估
示范：观摩、实习
其它：资料研读、读书会
三：OJT的实施过程
工作教导四阶段法
几种教导方法的比较
教导方法四阶段的确立
特殊教导方法
冗长的工作教导
感觉性的工作教导
噪杂环境的工作教导
解说
工作分解
工作分解的需要性
作业分解表、提案表的写法
说明经济动作二十二原则
示范工作的分解
工作分解的摘要
示范
实习
回馈
改善
决定下次训练的机会
四：如何加速OJT之推动
建立主管与员工对OJT的正确认识与争取其支持
训练体系之规划与建立
与OFF J. T.及S. D.相结合
五：OJT的运用实例
OJT四要决
OJT运作表
OJT图示案例 讲授法
小组研讨
小组发表
个案研究
角色扮演
第三单元：（技能提升篇）、工具与技能
一：倾听的技能
观察你的聆听习惯
聆听的价值
聆听的误区
提升聆听能力的技巧
练习（挑战聆听习惯）
二、发问技能
观察你的发问习惯
开放式问题的价值
封闭式问题的影响
问话模式
基本问题练习
三、回应能力
观察你的回应习惯
回应的价值
怎样给予建设性回应
回应的四种方式
管理回应实践
四、9个教练技巧
精准目标SMART技巧
理清现状的管理技巧
FEBC管理技巧
关健价值链管理的技巧
订立行动目标的三步曲技巧
制定行动计划的管理技巧
面谈技巧
行动中TOTEA管理技巧
行动后跟进的ABC的训练技巧 讲授法
小组研讨
个案研究
角色扮演
第四单元：（确认与追踪篇）、OJT成果评估
一：OJT的成效评估
评估方法：明确目标、定期检讨、比较结果
评估指针：量化指针、质化指针
过程评估
结果评估
二：OJT成功的关键
主管重视
事前妥善规划与准备
实施过程中问题随时处理
实施后检讨
讲授法
小组讨论
案例研讨
第五单元：（文化篇）OJT与组织文化
一：实施OJT学习型组织的“真谛”
学习力
快乐工作
创新
二：OJT学习型组织的“*”
自我超越
改善心智模式
建立共同愿景
团队学习
系统思考
三：OJT模式下学习型组织的"六大特征"
学习型精简
扁平化
有弹性
不断自我创造
善于学习
自主管理
四：实施OJT组织领导者新角色
组织设计师
共同愿景的仆人
教练 讲授
小组研讨
案例研讨
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