课程大纲：

培训效果转化培训

问题解析
1.课程结束，培训也就结束了，没有学以致用
2.每个人都有一些收获，但不知道转化什么
3.不知道用什么方法进行效果转化
4.没有机制保障，转化工作推不动

课程特色
1.结构和逻辑性强，遵循WHY--WHAT--HOW编导设计
2.以实际案例进行练习，学习如何进行效果转化
3.用UMU互动工具即时收集问题和课程反馈，互动性好
4.学习体验引导技术和行动学习在培训中的应用

课程收益
1.认识培训效果转化的重要性和必要性
2.掌握培训效果转化的内容和方法，如建构主义、引导技术、目标管理、绩效评估
3.学习利用引导技术（facilitation skills）的方法进行效果转化
4.学习用项目管理的方法保证培训效果达成目标

课程大纲
一、不转化会发生什么？
1.人的遗忘规律曲线
2.人的行为改变背后的原理分析
3.人是否能够自动自发和完全自我管理？
4.学员想法多了，但共识少了
5.没有看到效果，大家慢慢对培训产生怀疑
●案例
□《回想3个月前的培训，现在还记得多少？用了多少？》
●小组讨论： 
□《为什么学员不能自动自发的进行应用？》

二、转化什么？
1.“以始为终”，回看培训计划和目标
2.培训能解决什么？
3.“道、法、术、器”
4.转化成果交付的是什么？
5.转化的成果如何帮助绩效提升？
6.KSA的不同转化方法
●案例：
□《非人》课程的培训效果转化，输出和交付的是什么？
□《时间管理》、《有效沟通》、《卓越领导力》怎么转化？

三、谁负责转化？
1.转化的主导者和参与者角色
2.全员转化，适合什么课程？
3.专家组转化，适用什么课程？
4.问题所有者转化，适合什么课程？
5.跨部门团队转化，适合什么课程？
6.人力资源部门的作用
●案例：
□《质量改进》课程，谁负责转化？
□《有效沟通》课程，谁负责转化？

四、4S培训效果转化
1.4S培训效果转化
A.ORID取精华
B.盈利矩阵取*
C.行动计划变目标
D.激励跟进不可少
2.管理理念的转化，输出是什么？如何表述？
3.方法、技术、工具的转化，输出是什么？如何表述？
4.能力的转化，输出是什么？如何表述？
5.Action plan模板
6.项目管理思想和工具的应用
目标管理和绩效评价工具的应用
●练习
□《非人》课程，HR理念如何转化？
□《时间管理》课程，时间管理四象限工具如何转化？

五、转化效果的机制保障
1.团队和个人的激励措施
2.转化的资源支持
3.高层管理者的参与和带头 
HR的协调、监督作用
●案例
□《某转化项目与工作冲突，结果却出人意料》

六、转化效果的评估
1.理念的评估方法
2.技术、方法应用的评估
3.能力的评估，行为观察量表法BOS
4.评估的后续工作
A.复盘
B.培训目标的描述是否准确？
后续产生新的需求，如何挖掘？
●案例
□《有效沟通》课程转化，如何评估学员沟通能力的提升？
□《非人》课程转化，如何评估管理理念的升级？

培训效果转化培训