课程大纲：

管理者的转型

课程背景：
在一个成熟的企业中，中基层管理干部是公认的企业基石，他们起着至关重要的作用，既要将信息上传于决策层，又需要带领下属完成企业核心目标，其作用不言而喻！大多数中层基层管理者均来源于企业基层，他们在技术层面、业务层面是强手，是标兵，而一旦进入管理岗位会出现极大地瓶颈，他们会发现用原来的方法无法更好地完成现在的任务，换句话说，用原来的技术思路和业务思路只能让自己产生成就，但却没有办法让更多的人接受管理，合作一致地完成目标，这就宛如佛教中的大乘小乘佛法的区别。
很多企业已经意识到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序渐进，按步骤、尊体系建立科学的人才塑造模型。管理者角色认知和转换是管理干部打造的第一课也是必修课，只有管理者理解工作范围、工作核心重点、洞悉管理要素，才可以科学有效的把管理工作顺利开展，从救火式管理向系统化管理顺利过渡。
本课程结合心理学、管理学、组织行为学、全方位帮助学员认知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理体系。从工作实战角度帮助管理者认识自我，提升管理素质，强化驾驭管理的基本能力，从而提升团队工作效率。

课程收益：
1、认知成功管理背后的个人素质模型；
2、全面认知管理的工作范围与工作核心；
3、重新看待自我成长与职业发展，激发工作能动性；
4、成就正确的管理角色，合理开展管理工作；
5、突破思维局限，掌握工作开展的基本方法；
6、消除管理工作里的人为因素，科学区分员工类型；
7、建立自我管理风格，使管理工作科学开展；
8、对团队管理基本认知，熟练把握团队协作要素。
课程时间：1天/6小时
课程对象：中层管理者课程人数：30人
培训形式：理论讲授50％、实战演练20％、案例讨论、游戏20％、经验分享、答疑10％

课程内容：
一、管理者对管理的基本认知
1、明确什么是管理
A、资源管控
B、理顺分配和申请资源的通道
C、管理主体是对资源的整合
2、资源系统的管理逻辑
A、资源的信息提取是分配关键
B、资源方法输出是目标
C、资源系统核心运作-人是*不变因素
3、管理应该注重的六大因素
A、人设的构造和搭建
B、工作资源的配置原则
C、如何确立目标及实施
D、具备培育与指导下属的使命感
E、发现并解决问题
F、提高组织绩效的提升能力
4、组织里不同层级管理者的主要精力分配
A、领导者做正确的事
B、管理者正确的做事
C、执行者把事做正确

二、管理者的动机管理
1、自我人生定位的重要性
2、选择自我竞争力要素
3、明确工作的真正意义
A、自我提升与获取报酬的矛盾解释
B、如何看待企业的*价值
C、管理者拥有的职业心态
4、确定自己想要什么
A、职场与生活压力模型
B、立足自我，协同企业一起发展
6、永远具备危机意识
A、危机从何而来
B、追求一个动态的人生
7、认知和理解问题是提升的契机，心理内归因的积极作用。
8、认真把握每一次展示自我的机会
A、内外部客户理念
B、展示自我的四个方法
9、态度决定一切

三、针对实际工作的管理工具
1、剖析员工常态化问题的十个工具
A、问题定义与发现
B、问题分析与解决
２、常态化问题的汇总和解决
A、管理工作日志的作用
B、管理工作日志的分析
C、基于日志的管理问题分类
D、基于问题的解决对策
3、基于员工胜任力问题的工作改善
A、员工胜任力模型的绘制
B、员工胜任力问题分析
C、员工胜任盲点的改善
4、基于员工胜任力问题的个人管理风格确立
A、员工的四种分类
B、针对员工类别的基本管理思路
C、确立自我未来改善方向

四、管理视角的提升
1、管理前置
2、标本兼治
3、洞视异见
4、换位思考

管理者的转型