课程大纲：

优秀内训师培训

课程背景：
新生代学员往往认为自己能力很强，传统培训方式很难触动他们的意愿，他们讨厌说教式大道理，讨厌权威，喜欢平等，在意公平，喜好自主，使得企业被动、业绩低下，留不住人，上下级关系冲突明显等等现象严重；因此对于新生代学员需使用引导和教练式的培训会更有针对性，教练式方式以提倡自主、尊重、开放、聚焦的原则教练人才，不直接给方法，而是有效的引导学员自己在体验中发现问题，矫正思维，挖掘个人能动性，使得企业与员工之间的关系放松有序，团队凝聚，创新高效。

课程收益：
1.学员深度觉察教练式培训师的角色身份与核心状态
2.学员懂得教练式培训师的课上3项职能
3.学员习得怎样进行教练式提问引导觉察
4.学员熟悉2 种以上教练工具辅助教学
5.学员掌握3种以上教练引导式授课方法
6.学员运用2种教练式沟通法为被教练者赋能
7.学员知道如何创建最有效的培训场域

课程目的：
为企业打造一批具备卓越教练素质与能力的培训师，挖掘企业员工的内在潜能与智慧，为组织的文化宣导与传承发挥最坚实的作用，为组织的稳定和发展保驾护航。
课程对象：内训师、职业培训师、培训工作者、培训爱好者、想要学习教练技术的人员等
授课方式：小组讨论+互动体验+模拟练习+艺术画廊+Me/We/Us

课程大纲：
一、教练式培训师存在的意义和价值
1.新生代员工的意愿与能力的参差不齐
2.对组织、对员工及对本人的价值
3.组织四种类型员工的能力提升技术

二、教练式培训师的角色身份与核心状态
1.培训师与教练式培训师的不同之处
2.教练式培训师的不同身份
3.教练式培训师的核心状态
1)中正
2)开放
3)专注
4)好奇
5)链接

三、教练式培训师的授课技能
1.教练式培训师必须知道的思维模式与教练工具
1)因果循环图
2)6MATRIX
2.教练式培训师课堂3项职能
3.提问觉察的教练工具
4.引导聚焦的授课方式
1)*
2)艺术画廊
3)成功故事
4)鱼缸会议
5.持续赋能的关键要点与技巧
1)3F聆听
2)积极反馈
3)具像肯定
4)换框法

四、教练式培训师的控场技巧
1.创建有效的培训场域
1)创建场域三要素
2.识别管理学员的情绪
1)识别学员四种行为风格-DISC行为测评
2)集体情绪事件处理-3F教练式沟通法
3)个体情绪事件处理-先跟后带法
3.应对现场个性学员

五、行动计划
1.通过培训我学到了什么？
我可以做出哪些方面的改变？

优秀内训师培训