课程大纲：

教学设计课程

课程背景：
课程的设计与开发是建立企业内训师队伍的基础，是建立企业课程体系的基础，是企业知识经验沉淀的基础。培训课程是企业内训师手中的利器，课程设计的好，培训就成功了一半，好的课程设计是把复杂问题简化的梯子。随着企业越来越重视培训的质量，设计培训课程，开发适合企业需要的精品课程已成为企业内训师的重要工作。 同时，设计和开发课程是衡量一个内训师水平的重要标准，也是内训师核心能力的体现。 
◆如何巧妙编排课程结构，实现游刃有余调动学员积极性和学习欲望？ 
◆如何设计出符合成人学习特点的课程？ 
◆面对铺天盖地的资料，如何整理利用为课程所用？
◆针对不同的素材，如何通过不同授课方式达到培训效果？ 
◆如何设计好的开场，调动学员的学习动力？
课程的设计并不难，难的是不知道流程 怎样设计课程可实现：讲得清楚，听得明白，记得住，用得上 好的课程是设计出来的，你想要达到什么效果，就怎样去设计。
课程收益：
■掌握专业教学的四种方法及现场的把控
■掌握课程开发的全流程，学会使用课程开发的工具
■课程中如何设计精彩元素，让你的课程绽放异彩
课程方式：互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导启发、讲授分析
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：专（兼）职培训师，人力资源经理、职业经理人、培训管理人员

课程大纲
第一讲：组织教学设计
一、专业教学的四种方法
1、演示教学法
1）演示教学法的定义
2）演示教学法的种类
3）实物教学法的优缺点
2、案例教学法
1）案例教学法的七项要领
A案例内容的鲜活性
B案例主题的多解性
C教学目标的关联性
D案例讲解的引导性
E讨论分析的深入性
F激励引导的及时性
G总结升华的指导性
2）案例教学法的三种形态
3、游戏教学法
游戏：同花顺
4、实操教学法
1）实操法的六个步骤
2）实操法的优势与劣势
二、现场教学的把控-学员习性解析
1、学习的四个阶段
1）具体感知 
2）思考解析 
3）概念升华
4）积极实验
2、不同类别的学员的特点及应对策略

第二讲：设计开发能力训练
一、教学目标与学习目标设计
1、确定对象
2、明确标准等级
3、教学目标设计的公式
4、辨析教学目标与学习目标
5、数学日标的检验
二、课程题目设计与课程价值提炼
1、课题中的要素及组合方式
2、题目设计的标准
3、课程价值提炼的方向与标准
三、知识结构设计与核心内容建模
1、头脑风暴罗列学习要点
2、群策群力筛选学习要点
3、绘制知识框架图
四、教学活动设计与重点环节设计
1、学员与讲师思考问题的差异
2、常见教学活动优缺点与适宜场景
3、*教学理论
4、*教学活动设计与开发
5、课前三重破冰,课后三重保障
五、教学标准化管理工具;讲师五线谱+课程全景图

第三讲：课堂精彩元素的设计与应用
一、新知元素设计
1、从“YES”到“哇塞”的课程亮点
2、新知元素的四种类型
演练：新知元素应用
二、哲理元素设计
1、哲理元素设计方法
2、演练：哲理元素应用
三、情感元素设计
1、情感元素设计方法
A真情诉求法、B崇高诉求法、C情理交融法、D轻松幽默法
2、演练：挑战笑话王

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