课程大纲：

如何激励员工

课程背景
所有的团队问题皆源于激励。激励的成功与否直接影响了团队的士气，能量，激情和绩效。员工培养主要针对的是短期胜任力和长期胜任力，通过技能和态度的提升*程度地满足组织对人才质量的需求。
本课程的特点就是通过互动学习包括：案例讨论，角色扮演，情景模拟等使大家学到回去能用的工具和理念。
张老师作为中国最早的员工激励与培养领域培训师，每年都会进行数十次相关的培训，学员往往感觉实战性强，充满干货，容易落地，受益良多。

培训大纲：
第一部分：员工激励
第一章：管理者的角色与任务
讨论：管理者的角色是什么？
管理者的五大职责
案例：下属不服自己怎么办？

第二章：员工激励
第一节：激励
半粒花生米：好吃而不足，不足是激励的关键
马斯洛的需求金字塔
赫茨伯格的双因素理论-区分保健因素和激励因素
缺钱缺粮怎么激励？-精神待遇：是物质待遇的重要补充，指的是胜任感，受重视，被认可等等正面感受，是员工留下来的重要因素。
加强内在驱动力：内在驱动力决定了员工向前冲的持久动力
内在驱动力的三种需求：1）能力需求，2）自主性需求，3）关系需求
有效激励的8大绝招：1）愿景激励，2）文化激励，3)以身作则，4）善用影响，5）合理授权，6）公平公正，7）高情商沟通，8）赏罚得当
第二节：留人
员工在此不只是挣工资的
员工加入的是公司，离开的是经理
留人计划
不是什么人都留
工具：1:8:1
用什么东西来留人

第三章：薪酬
薪酬原则
案例：‘该付给他们多少钱？’
工资与奖金
工资没有激励作用
薪酬的3P
案例：绩效好不是加薪的理由

第二部分：员工培养
讨论：培训什么时候会没有用？培训*的失败是培训需求没有找准，或者是培训实施没有充分满足需求。
工具：PDT-培训需求是哪里来的
工具：能力素质模型
能力素质模型与员工培育的关系
721原理
培训需求的来源主要来自于绩效评估
练习：培训计划的18步排序
IDP培养员工几种常用方法
管理者能为培训做哪些工作
培训不是为员工跳槽做嫁衣

说明
本大纲为初步方案，通常情况下会在培训前与客户做进一步沟通，根据具体情况调整成最符合实际情况的个性化方案。

如何激励员工