课程大纲：

提升组织能力

课程价值：
－认清组织发展趋势及组织价值和个体价值对立统一性
－掌握战略思维及企业战略分析、制定、执行等相关工具
－掌握组织能力“杨三角”通用分析模型
－掌握组织诊断工具方法
－掌握紧贴企业发展战略的组织设计方法
－掌握构建组织能力模型的工具和方法
－标准化组织能力提升的保障措施
－员工思维塑造工具箱

培训对象：企业老板、总经理、企业中高级管理者、储备干部、人力资源管理者

课程大纲：
第一单元：何谓组织能力？与战略匹配的人力资源？
1、企业成功 = 战略X组织能力
2、战略发展方向
工具：战略三级导图
3、何谓组织能力
举例：三星、戴尔、西南航空
4、组织能力的杨三角模型
工具箱：组织能力工具举例
案例：宏基电脑的变革中如何将战略转化为人力资源行动：
第一步：结合趋势，明确经营战略
第二步：明确新战略下的新的组织能力
第三步：将战略转变成可执行的人力资源政策
举例：调整使命、价值观、架构

第二单元：如何通过组织力打造卓越的员工能力？
1、招聘及留才
1.1、 公司需要何种人才？
1.2、员工能力的类型：专业能力、核心员工能力
思考和互动：好的管理者不论在哪里哪个行业，都始终是好的管理者？
案例：GE的核心领导力
案例：杰克韦尔奇的两难境地
1.3、建立员工能力的核心方法
－早年定型的能力
－可以传授的能力
－需要行为发生改变的能力
1.4、外购人才战略
互动：什么是*方式去提高招聘人员的命中率？
1.5、通过外购建立组织能力
－标准：
－寻找：
－筛选：
－巩固：
1.6、 行为面试法的范例问题
1.7、留才战略三角形
2、培训及发展
2.1、企业对人才的需求来自哪几个方面
－业务增长
－业务转型
2.2、人才培养战略的三种类型
－赶鸭子上架式
－专案式计划
－储备式供应
案例分享： GE*的人才发展工厂
2.3、人才发展的常见错误
－只靠人力资源趋返回，缺乏领导支持和投入
－靠管理者趋动，缺乏人力资源体系
－以经验为本的人才管理缺乏系统专业
－为了培训而培训与实务脱节
2.4、 GE的人才培养体系金字塔
－初级领导培训项目
－高阶领导培训项目
课堂外的课堂
2.5、 C人才会议九宫格工具
2.6、接班人规划工具
分享：GE人才发展模式的总结和案例研讨

第三单元：如何通过组织力塑造卓越员工思维？
1、改变员工思维的常见情形
－战略转型
－体制经营改变
－兼并
－企业老化
－二次创业
研讨：如何有系统性的进行思维改选？
2、塑造员工思维的流程图
案例：IBM 联想 的核心价值观
3、员工思维塑造工具箱
案例研讨：宏基在2000年的挑战，如果你是董事长你会如何思考？

第四单元：如何改进员工冶理方式？
1、传统员工冶理模式的局限性
案例：通用汽车与NUMMI的案例启示
2、员工冶理模式的演变过程
－从控制到贡献
－从专业分工到整合综效
－从规模到速度
3、何谓无边界组织
案例：杰克韦尔奇领导下的GE变革
4、如何减少垂直和水平边界

课程总结与收获

提升组织能力