课程大纲：

团队管理学习方法

    【课程背景】
    移动互联网时代，每个人获取知识的渠道和方式基本一致，每个人都期望在听取他人观点的同时分享自己的看法，人与人之间的交流从过去的集权单向已经转变为分权多向，于是乎，*正好满足时代的需要！
    1、个人学习的需求：传统授课是以老师为中心，学员向老师学习；*是以老师和学员为中心，大家一起相互学习，分享者和学习者融为一体。
    2、团队会议的需求：传统会议是以领导为中心，下属听领导的安排和教诲；*是以所有参与者为中心，在充分民主共创的基础上做出会议决定。
    3、解决问题的需求：一般工作出现问题，都是员工找领导要解决方案；*是领导和下属一起探寻问题的落地解决方案。
    4、团队管理的需要：团队管理往往都是一言堂，一切都是领导说了算；*中领导是下属做好工作的资源，有效提升团队的效能。
    5、个人发展的需要：新时代的员工喜欢分享，不喜欢说教，喜欢在*团队共创中实现个人的价值发挥，获得有效的职业发展。

    【课程收益】
    1、理论层面
     了解*的基本理论
     了解团队研讨中的平等交流与高效沟通的原则
    2、方法层面
     懂得*的需求调研与可行性评估
     掌握*的策划方法与执行技巧
     学会做好*的学习成果显性化
    3、应用层面
     现场体验*的多种组合学习
     掌握*的应用范畴与领域
     学习*的典型应用场景案例
    4、实践层面
     能独立策划并实施一场半天的*研讨 

    目标学员：企业高管、部门总监/经理、人力资源总监/经理/主管、培训总监/经理/主管、企业大学校长/培训中心主任、企业内部讲师、职业培训师、培训机构负责人等。

    培训形式：实操演练、案例研讨、行动学习、*等形式

    人数限制：36人*（6个小组，每组6人）

    【课程大纲】
    一、课前自学：
    个人提交在教学及团队管理中遇到的困惑。
    二、课堂研讨：
    ＊本课程将全程运用*的方法来讲授*。
    一、*初体验
    1、相识相知：相互认知，小组建设，营造学习氛围
    3、团队体验：通过对话产生新的关系
    4、团队组建：团队的融合与组建
    5、*的起源与发展：一次意外造就了奇妙的体验
    6、*的四大价值
    7、*体验环节（结合学员课前提供的困惑作为主题）
    二、*的前期准备
    1、 一表六问，明需求
    2、 CTPP，作判断
    3、 明晰角色，定分组
    4、 仔细推演，备物料
    5、 精心设计，布场地
    三、*的实施过程：四个维度把握*的现场实施
    1、开场氛围：如何快速点燃现场
    2、*的问题设计：
    （1）设置小组问题：*的四种小组问题设置方式应对不同场景需求
    （2）设计流程问题：五种提问模型带你玩转*
    （3）评价完善问题：五个维度评价并完善问题描述
    3、*的换组方式：四种换组方式激发智慧碰撞
    4、*的结果呈现：三种方式呈现多彩的*
    四、*的实践应用
    1、*馆的案例应用：
    （1）会议类应用：如果运用*提升会议成效
    - 某国企战略规划会议
    - 某互联网公司企业文化落地研讨会
    - 某集团公司年度经营指标分解会
    （2）培训类应用：如何运用*显现培训成果
    - 某500强民企*式培训成果落地
    （3）社群类应用：如何运用*促进商业链接
    - 阿里巴巴如何运用*搭建行业生态合作平台
    - 如何运用*组织线下读书沙龙
    2、策划属于你的*
    3、学习收获与总结感悟

团队管理学习方法