课程大纲：

培训系统的建立

《让培训回归价值》课程大纲
课程背景：
企业越来越看重培训，然而不少企业却对培训期望过高，产生很多负效应，因此，辩清培训能够起到的直接作用，才能更好的做好培训。
本课程针对的培训的特点，解析培训的价值点、定位以及资源配置，帮助企业高效构建系统化的培训体系，让培训真正给企业带来应有的价值。

课程收益：
● 建立正确的企业培训价值原点与视角；
● 指导企业培训系统的建立与再整合；
● 导入量化管理的培训运营与培训设计；
● 掌握培训全链运作价值点的把控，回归到企业运营的需要；
● 成为一个培训职业人的修炼之路。

课程特色：
● 启发式与训练式结合。融入且有趣。
● 工具性与落地性助合。明了且可用。
● 快捷性。成果立可见。
全程干货，以落地的企业全链业务为语言。易知、易会、易用。

课程对象：人力资源总经理/总监/经理、学院院长/培训总监/经理。

课程大纲
一、培训的现状与盲区
●引子：通过《买鱼杆的故事》引入。
●图解：全球培训界六种镜象。
1.战略视角：
  培训零乱、无方向
2.经营视角：
  培训的投入很多，回报很少。 
 培训注重形式，没关注价值。
3.管理视角：
 粗颗粒化。 
 权责利不清。

二、如何构建系统化的培训
1.客户价值是什么？（线下分组讨论式、提问式。）
1）要人才？  2）要能力？  3）要文化？
1.1公司/组织需要什么样的人？
1.公司经营需要解决什么问题？未来某个时间需要具备什么样的状态？
2. 需要“人”解决什么问题？他的责任和使命是什么？
3.什么样的人才算是我的“人”？他需要具备什么特质？
1.2公司/组织需要什么能力？
1.什么样的能力才是组织要的？ 
2.核心竞争力与能力的一致性关联吗？ 
3.能力的持续性如何保持？
1.3公司/组织需要的文化？
1.文化的深度？
2.文化的广度？
2.培训的定位是什么？
1）人才工程 
2）能力工程
2.1人才定位
1.泛工业化人才 
2.泛精英化人才
2.2能力定位
1.中长期能力与业务发展的一致性。 
2.能力价值系统。
3.逻辑树结构
解释逻辑树结构，辅以客户行业实际。
3.1人才培训结构示例
1.储干
2.常态事业体
3.新事业体
4.新新事业体
4.资源、组织、制度
4.1资源配置
 政策 
 资金 
 时间 
 空间
4.2组织进化路径
   量化管理模型分享与解述。
4.3制度化建设
 制度纲领 
 标准与流程 
 约束机制 
 激励机制

三、如何运营得有价值
1.全链管理
区间              聚焦点 
 战略端:        秩序、方向 
 计划端:        合拍、风险 
 设计端:        效果 
 运营端:        颗粒化 
 运用端:        追踪 
 提升端:        高效综合 
2、落地、落地，再落地
1）专注二点： 让知识成为技能、让技能转化价值。
2）直线、非直线双线追踪。 
3）培训、训练、应用三位一体。 
4）公司、受训人双牵引制服务。
人才的复制与可移植案例分享。

四、职业培训人的修炼
1.聚焦客户
 学会聆听 
 熟悉业务 
 成为真正的业务伙伴
2.聚焦市场
 了解行业趋势 
 掌握标杆 
3.聚焦成长
 关注增量 
 关注原地增长 
 专注、快速

结尾：
1.点评、分享与总结。
2.学员课后作业与巩固：行动与承诺----我在未来三个月，真正该做的事情是什么？
说明：
线上平台：启发式。注重节奏。每个知识点控制在10-15分钟。
线下平台：讨论式、体验式。注重氛围。每个知识点控制在15分钟。
（此课题大纲为基本框架，因企业需求，讲师可在实际授课中做出调整）

培训系统的建立