课程大纲：

内训师培养学史力行

课程背景：
   2021年，是中国*成立100周年。2月20日上午，党史学习教育动员大会在北京召开。中共*总书记、国家主席、*军委主席出席会议并发表重要讲话。
   在新时代，我们要传承红色基因，弘扬井冈山精神，那就离不开对未来可以燎原的“星星之火”的培养，而这样的“星星之火”就是企业的内训师团队！
   本课程将结合“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的核心精神，帮助学员深度内化学习“井冈山精神”，来改造我们的学习，并通过：
坚定执着追理想-目标篇：明确理想达成目标
实事求是闯新路-内容篇：萃取经验闯出新路
艰苦奋斗攻难关-课程篇：弘扬精神攻克难关
依靠群众求胜利-成果篇：依靠学员实现双赢
将我们的内训师，培养成为我们的传家宝！

课程目标：
■ 学员能运用思维导图结构化地搭建出课程结构；
■ 学员能深度理解毛主席的“战略和战术”思想，能撰写上接文化（战略），下承绩效（战术）出课程定位和学习目标；
■ 学员能区分“实事”“实事求”“实事求是”三者的差异，能陈述出学习过程中大脑的工作模式的特点，并能运用成人学习规律进行，经验的萃取和教学的设计；
■ 学员能演示新颖而高效的培训引导技巧和方法，能运用不同的互动手段，增加培训对象的兴趣和参与，达成培训目标。

课程对象：企业高管、核心管理骨干、高绩效员工、人力资源部员工及内训师

课程大纲
开场破冰
1、抛出问题：为什么毛教员可以战胜蒋校长
2、引导思考：目标不一样&方法不一样&激励不一样&对手不一样  
3、过渡主题，为什么内训师要学井冈山精神，并诠释目录
1）坚定执着追理想-目标篇 明确理想达成目标 确保方向正确
2）实事求是闯新路-内容篇 萃取经验闯出新路 确保内容价值
3）艰苦奋斗攻难关-课程篇 弘扬精神攻克难关 确保结构有序
4）依靠群众求胜利-成果篇 依靠学员实现双赢 确保呈现有力
4、团建展示：组名、组长、口号、造型
5、明确学习期望：我们企业培训体系不能落地的核心原因分析

第一讲：坚定执着追理想-目标篇
一、你-从你（组织）的角度考虑选题
1、从“朱毛会师”到培训需求
2、从“三湾改编”到内训师（党代表）的认知
3、从“古田会议”谈组织智慧传承的概念和价值-对公司有价值而且适合“我”讲
4、从游击战的“十六字方针”谈*实践
实战演练：重新审视自己的课堂方向
二、我-从我（大脑）的角度理解学习过程
1、改造我们的学习：AKS是教学分类，更是学习闭环
2、从大脑的特点谈什么样的学习最有效
1）我现实——功利主义
2）我胆小——希望掌控
3）我懒惰——简单易懂
4）我固执——激活旧知
5）我参与——趣味沉浸
6）我转化——拿到结果
3、绕不开的教学三大主义
1）行为主义-扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉
2）认知主义-前途是光明的，道路是曲折的
3）建构主义-你办事，我放心
4、毛泽东思想为什么能战无不胜：符合三大教学主义的科学运用&三“心”学习动机激发
1）兴趣从利益出发-打土豪分田地-情绪
2）信心从风险出发-打得赢就打，打不赢就走-认知
3）欣慰从结果出发-谁敢横刀立马，唯我彭大将军-行为
5、三感教学最有效
1）融入场域，基于实际问题-意义感
2）提炼内容，降低学习成本-效能感
3）设计流程，体验学习成果-意义感
6、大脑六大特点和三大教学主义的练习
7、助推成人学习的四把钥匙
实战演练：针对自己的课程，找到可以优化的环节，带着问题和目标进行学习。
三、他-从利他的角度考虑教学目标的设计
1、课程题目设计的四个原理
2、课程目标设计的四字真言
互动练习：哪些题目设计有问题
1）定义培训的对象
2）做出行为的改变
3）各种必要的条件
4）量化可视的成果
教学反思：课程目标是基于学员还是基于老师设定？为什么？
3、战略和战术如何实现平衡-教学目标和课程目标的差异
互动思考：讲师如何在课程中得到滋养
1）教书（to do）和育人（to be）的差别
2）学员目标（战术-表现型目标）&教师目标（战略-成长型目标）设计的四个方向
实战演练：完成教学目标的设定

第二讲：实事求是闯新路-内容篇
一、实事求是到底是什么
1、实事求是的概念
互动研讨：你对“实事求是”的理解 1.0版
看视频：《通道会议中的毛主席》
反思及研讨：什么是实事求是 2.0版
1）实事求是为什么那么难？难在哪里？ 3.0版
2、实事求是如何落地
1）《实事求是》落地表的讲解
2）引导反思：工具化的重要性
3）“实事求是”和“闯新路”的关系：没有对湘江之战的经验总结，就没有遵义会议的顺利召开
二、闯新路需要做什么
案例分享：张老师脱单及帮人脱单的经验之谈
1、明确经验萃取是什么
1）经-真实的经历
2）验-得到验证
3）萃-提炼无形经验
4）取-便于取走
2、找到*实践的对象
案例分享：游击战的十六字方针
1）善于总结经验
案例分享：国民党也有制度，为什么执行不好
2）经验需要提炼
案例分享：经验主义害死人
3）明确经验的适用范围
三、为闯新路提供保障-萃取的方法和流程
1、经验萃取的模版讲解及实操
2、经验萃取的价值
3、经验萃取后模型化的流程
4、模型化的九个技巧
互动练习：按照《牍good九“键”》模型，对核心内容完成美化

第三讲：艰苦奋斗攻难关-课程篇
一、艰苦奋斗的核心--精神价值
1、精神价值的核心-激发个体的内在动机
2、教学中内在动机的激发技巧
1）兴趣从利益出发-打土豪分田地-意义感
2）信心从风险出发-打得赢就打，打不赢就走-效能感
3）欣慰从结果出发-谁敢横刀立马，唯我彭大将军-成就感
实战演练：按“三感”设计，对课程进行优化
二、精神如何落地
1、在长征精神中感悟课程结构
1）相不相关-红军不怕远征难
2）有没有用-万水千山只等闲
3）难不难懂-五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
4）能不能会-金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
5）有没有效-更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
实战演练：按照长征精神，优化自己的课程结构
2、用长征精神改造我们的学习
1）开场-突出相关性的八种方法
2）目录-起到学习导航的三种目录设计
3）内容-帮助理解和运用的五星教学实战
4）转化-帮助学习转化的课程五线谱
5）结尾-体现学习效果的七个活动
实战演练：按照课程结构，补充相关素材

第四讲：依靠群众求胜利-成果篇
一、胜利需要战胜自己
1、紧张和自卑无关
2、紧张的*解决方案—脱敏
3、脱敏的六大法宝
1）课程预演  2）提前到场  3）成果冥想  4）一物在手  5）找人聊天  6）水的妙用
实战演练：对着小组内的人讲2分钟
二、讲师基本功：手眼身法步
1、手：菜刀大法和板砖大法
2、眼：点射、扫射、定射
3、声：吹蜡烛&馋骨头
4、法：节奏感 张弛有度
5、步：培训师的行、站、容、妆
实战演练：两两结对展示3分钟 要体现出手眼身法步的运用
三、依靠群众的互动技巧
1、听：深度聆听，洞察需求
2、说：立体表达，激活*
3、问：见问则喜，感谢学生
4、答：连环提问，开启反思 
5、评：精准反馈，赋能点评
实战演练：每小组研讨10分钟，5分钟呈现，要体现出对五大绝招的运用
四、获得胜利的关键-引导技巧
1、推动个体内反思的技巧-帮助消化的“结肠炎”
2、推动个体内反思的技巧-帮助迁移的“长征精神”
3、推动群体间反馈的技巧-“实事求是”
4、推动群体见反馈的技巧-“遵义会议”

内训师培养学史力行