课程大纲：

领导方法培训

【课程背景】
作为领导，有一部分人总是用同一种领导方式领导不同的下属，却希望得到一样好的管理成效，可能吗？当员工自始至终只接受到一种领导方式，他们会怎样？研究表明，他们会变得士气低落并且不再那么投入，最终会导致效率低下，员工流动率增加。而在日常管理中，54% 的领导者只用一种领导方式，忽略了因人而异、因材施教原则。这表明在50% 的情况下，领导者使用了错误的领导方式管理下属。本课程可以帮助领导者，根据目标评估员工的能力和意愿，匹配合适的领导方式，做到：知人善任、有效授权、培养下属、增强凝聚、释放创造、提升绩效。

【课程收益】
了解自己的领导风格，有助于发挥所长并弥补不足；
采取正确情境领导的方法，与员工建立伙伴关系；
有助于在团队内建立沟通绩效的共同语言，提升团队整体执行能力。

【课程特色】
由享誉全球的管理大师肯布兰佳创立，帮助领导者认识自己的长短板，将卓越领导者的习惯行为应用到实际工作中，运用情境领导的手法和模式，实现目标达成与员工发展的*平衡，带领团队走向卓越。
课程从提升组织绩效出发，围绕学员实际工作场景，通过实操演练、案例分析、小组讨论等方式，彻底告别听的激动，课后全忘的情况，达到学了就会，会了就用的目的。

【课程对象】中层、基层管理人员。

【课程大纲】
一 导入 思考我的领导风格对下属有什么样的影响
1、思考好的领导，都有哪些行为，会有什么影响
2、引导学员思考自己的领导风格对团队绩效的影响，引出情境领导内容
3、情境领导三步骤：设定目标、评估员工状态、匹配领导风格
呈现方式：小组讨论

二、管理者如何设定符合组织要求的目标
1、*认为：先有目标，才能确定工作
2、运用目标设定的技巧
目标设定的三大好处
目标设计的四个要点
目标设定的方法
目标设定工具：SMART
呈现方式：演练

三 如何评估员工状态
1、根据员工的能力和意愿，把员工分为四种状态：
D1：能力低但意愿高
D2：能力低到一定水平，但意愿低
D3：能力由中等到高级，意愿不稳定
D4：能力高，意愿高
2、如何评估员工的能力：知识和技能
完成任务的知识和技能
可转移的知识和技能
3、如何评估员工的意愿：动力和信心
动力：愿意做
信心：能做好
4、四种员工状态特征分析
案例：新员工的报销之旅  从信心百倍到理想破灭  老黄牛的心声  高手就是高手
呈现方式：演练、小活动

四  根据员工状态，匹配合适的领导风格
1、工作中的两种领导行为：指导型领导行为和支持型领导行为
2、两种领导行为组合成不同的领导风格：
S1指令型领导风格
S2教练型领导风格
S3支持型领导风格
S4授权型领导风格
3、员工状态与领导风格的匹配：
D1：能力低但意愿高--匹配S1指令型领导风格
D2：能力低到一定水平，但意愿低--S2教练型领导风格
D3：能力由中等到高级，意愿不稳定--S3支持型领导风格
D4：能力高，意愿高--S4授权型领导风格
4、践行计划：根据目标，评估我的团队成员，匹配我的领导风格
案例：教他鼓励他  不肯改变的下属  一再拖延的高手  给我自由发挥的空间 
呈现方式：演练、小组讨论
测试：领导风格测试

五、问题收集与解答

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