课程大纲：

课程开发呈现技巧

培训对象：内训师、培训管理者、各部门负责人、业务骨干

课程一：《6S内训课程开发》
课程目标：
掌握课程开发的流程
设计逻辑清晰的课程结构
开发丰富多样的课程内容
制作规范的课程课程包（授课版PPT、课程结构图、教学指导图、讲师手册等）
设计课程的教学方式
课 程 大 纲 ：
第一步：设计课程标题
一、基于问题解决的需求分析
1.问题的本质和分类
2.基于工作问题的需求收集
3.问题的分析和整理
二、确定课程主题
1.主题的来源
2.确定主题的关键点
3.规范化的课程名称
三、明确课程的目标
1.课程目标的三个要求
2.课程目标的结构
3.学习目标和业务目标的区别
成果产出：访谈大纲、课程题目
第二步：设计课程结构
一、课程结构中常见的问题
二、设计课程结构的原理
1.金字塔原理的含义
2.金字塔原理在课程结构中的运用
3.课程开发的基本模型
三、设计课程结构的流程
1.课程结构设计的四步流程
2.四步流程操作的注意事项
成果产出：课程简介、课程结构图
第三步：制作课程脚本
一、课程案例的制作
1.案例开发常见的问题
2.案例的类型和来源
3.案例加工的原则
4.案例配套素材的收集
二、课程脚本的制作
1.脚本撰写的常见问题
2.脚本撰写的原则
成果产出：课程脚本、课程案例集
第四步：制作教学指导图
时间的规划
二、课程重点设计的基本原理和方法
三、教学方法的设计
四、案例的链接
成果产出：教学指导图
第五步：制作授课版PPT
一、PPT的设计原则与要领
二、快速制作PPT的技巧
1.美化大师的操作
2.PPT三段式内容设计
3.章、节过渡页的设计
4.制作PPT的若干技巧
三、PPT制作的注意事项
成果产出：授课版PPT
第六步：设计课程亮点
一、课程各级标题的设计
1.课程主标题的设计
2.目录标题的设计
3.正文标题的设计
二、课程三段式的设计
1.课程整体三段式
2.课程模块三段式
3.每节课三段式
4.每个知识点/案例/活动三段式
三、课程衔接的设计
1.课程内容缺乏整体性、连贯性
2.衔接点的设计
四、辅助材料的设计
1、课堂音乐库的搜集
2、积分奖励用的小红花
3、充能活动设计
成果产出：内训课程课程包（基本四件套：课程简介、教学指导图、授课版PPT、课程脚本）

课程二：《三段式精彩内训课堂呈现》
课程目标：
1.掌握内训课程实施的流程；
2.塑造讲课人职业化形象；
3.掌握内训课程的授课技巧和互动技巧；
4.学习辩证的语言模型；
5.掌握强化学习行为的四个方法。
课程特色：
实战演练：用现有内训课程进行实战演练；
过程优化：在呈现的演练中优化内训课程内容；
现场训练：阶段性训练，并采用1+1点评促进优化；
针对辅导：根据个性问题进行辅导，现场纠偏。
课程大纲：
第一部分：建构主义教学的核心理念
一、建构主义教学的核心思想
二、学习时代对于教学的挑战
三、引导式培训的三个价值
第二部分：三段式精彩内训课程呈现
第一阶段：导课环节
第一步：引起学员注意
1.引起注意的意义和价值
2.引起学员注意的方法
学习活动：如何开场？训练开场流程。
第二步：激发学习信心
1.设计学习目标的方法
2.展示学习目标的方法
3.学习者的三种学习心态
4.激发学习者信心的思路和方法
学习活动：如何开场？训练内训师的站、行、手势、眼神等。
第二阶段：正课环节
第三步：呈现学习内容
1.学习内容的分类和设计
2.呈现方法AGC模式的变通
学习活动：如何讲授？训练AGC语言表达方式。
第四步：指导学习行为
1.提供学习指导的方法
2.对话是提供学习指导的方法
学习活动：如何提问？训练控场等技巧。
第五步：提供学习反馈
1.提供学习反馈的三个原则
2.提供学习反馈的方法
第六步：检验学习效果
1.检验学习成果的原则
2.评价学习表现的思路和方法
学习活动：如何评价？训练现场评价和点评的技巧。
第三阶段：结课环节
第七步：强化学习成果
1.强化学习成果的类型
2.巩固学习成果的五个方法
3.促使学习行动的四个工具
学习活动：内训课程的结课如何设计
第三部分：结课
成果展示；
感谢祝福。

课程开发呈现技巧