课程大纲：

员工指导的培训

课程背景
作为管理者，你正带领一个或多个团队准备制定在指定时间达成理想目标的计划。项目启动、工作任务展开，随着时间的推进，工作进度表上多项任务未能达标……。你知道你的团队成员尤其是没有工作经验的新人的工作效能和行为表现急待改善与提升，你心急如焚，夜不成眠，加班加点，结果仍是效果不佳！
是因为你
不知道如何提升员工的工作表现
太多工作缠身，抽不出时间指导员工
不愿将时间花费在指导员工上
没有耐性去指导员工
认为员工应懂得自己改善工作表现
还是因为员工
拒绝接受意见，不合作
技能不佳，不专业
工作陋习，工作表现失准
怨天尤人，推卸责任
不能面对困境，不自信
怎么办？如何才能走出困境，营造一个向上的积极进取的团队氛围，互勉互励，共创佳绩？“指导促成长”课程将帮助你寻找一条出路，令你通过有效辅导把你的团队变成一个高效、团结、和谐、奋进的组织，从而出色地完成工作任务。

课程大纲
第一单元 观念篇：了解员工、培养和激励员工要因人而异
指导的基本定律
怎样才能激励员工
-内在激励因素
-外在激励因素
四种表达关心员工的方法
-给予回报、认同
-给真诚赞赏及回馈
-增强他们的信心
-愿意聆听
好的聆听者有利于员工士气的提升
-IG*RING
-PRETEND LISTENING
-SELECTIVE LISTENING
-INTERRUPTIVE LISTENING
-EMPATHETIC LISTENING
创造积极进取的工作环境
- 传统管理
- 现代管理
（互动式讲授；游戏；小组讨论；）

第二单元 基础篇：协助员工保持正面观念，提升员工的责任感
以身作则的重要性及如何积极处理转变
-工作环境是管理模式的体现
-员工是你的镜子
-控制你能控制的
-避免打击士气的行为
功能性沟通与激励性沟通
协助员工保持正面观念
-什么是负面情绪
-负面情绪的力量
-把负面反应变为正面情绪
-调教你的态度去改变工作表现
协助员工面对转变
-调教你的态度去改变工作表现
提升员工的责任感
-改变员工的传统概念、提升员工的企业精神
-让员工感到拥有公司、鼓励责任感
（互动式讲授；游戏；角色扮演；）

第三单元 技巧篇：指导的的概念、技巧和实践
沟通并制定工作准则
-什么是工作职责
-有效表现评估的特点
-制定目标五大步骤
指导的基础概念
-指派工作的五大步骤
-指导、培训及心理辅导的区别
进行指导做一个良好的指导员
-四种情境领导方式（S1-S4）
-良好的指导员的素质
两种指导的方式
-PUSH AND PULL
系统化“指导”
-ACS的工作指导
-CARES的行为
有效的指导技巧
（互动式教授，小组讨论/点评，角色扮演）
班级规模 20人左右

员工指导的培训