课程大纲：

管理风格的培训

课程背景
*NBA每一个教练，都有自己的管理哲学。
《孙子兵法·虚实篇》有云：“兵无常势，水无常形”，
如果说以前的管理风格取决于领导者自身的因素，那么在今天，管理风格已经发生了变化，除了受管理者的个人价值取向影响外，还受时代变化、企业性质、企业文化和员工类型等一系列外界因素的影响。
一方面，我们提倡管理者形成自己的管理风格，因为可以有效减少下属向上管理的精力消耗。
另一方面，我们发现不同的人会有不同的反应和风格类型，所以管理者不能用同一种管理风格来管理任何人。
所以这个课程主旨是：管理者首先需要塑造和识别自己的管理风格，然后理解和掌握其它管理风格，并针对企业不同的团队成员选择合适的管理风格与之互动。

目标学员：企业中、高层管理者；

课程目标：
增强管理者的非权力影响力：领导力的本质就是影响力。分为权力影响力和非权力影响力，权力是组织给的，非权力是个人拥有的，即人格魅力，这要靠管理者自己来塑造。本课程将从自我人格完善、思维模式、行为模式、工作风格等方面来帮助管理者塑造人格魅力。
从控制型向赋能型转变: 知识经济时代，知识型员工的比例越来越大，强制性的管理方式遇到了越来越大的挑战，管理者的思维方式和管理风格亟待转变，即建议管理者从控制型向赋能型转变。
培训形式：真实的案例分析 动态的影片播放 启发式的情景模拟 深度的理论讲解 实用的方法传授（以上方式根据参训客户具体情况选择使用）

课程大纲：（注：以下内容，会根据培训需求进行取舍。）
引 子：课程导入
1. 个人风格你经常用哪个“你”与别人互动
2. 思维风格我们如何想的
3. 激励风格员工在什么情况下会得到你的激励
4. 工作风格什么是最重要的

一、个人风格：你经常用哪个“你”与别人互动
1． TA理论的PAC模型
1.1 TA之父母自我状态（P）的人格特质风格
1.2 TA之成人自我状态（A）的人格特质风格
1.3 TA之儿童自我状态（C）的人格特质风格
2．如何运用PAC模式进行*
3． PAC人格模式对领导力的价值
4． 新生代员工心理探秘（员工变化，管理也要变化。）

二、思维风格：有什么样的心理定位就有什么样的管理行为
1．四种心理定位
2.1 我好，你也好平等、自信，对别人接受与认可。
2.2 我好，你不好傲慢，不信任，指责
2.3 我不好，你好沮丧，自卑，依赖，无主见
2.4 我不好，你也不好无力感、两败俱伤，负能量
2．改善不良心理定位的方法
3．Leader要帮助员工变“好”并保持“好”的心理定位顺畅互动，自动自发。

三、激励风格：员工在什么情况下会得到激励
1． 正面安抚无私给爱
2． 负面安抚谨慎对待
3． 零安抚易造成伤害
4．三种安抚模式下的管理行为
5． 组织文化中的安抚文化

四、工作风格：什么是最重要的
1． 要迅速快速但没耐心
2． 要完美准确但没迂腐
3． 要讨好有同情心但委曲求全
4． 要坚强冷静但没有感觉
5． 要努力试热情但多变
思考：你的工作风格是否与新生代员工和你的组织文化想匹配

五、TA视角下的个人文化与企业文化
1． 什么是个人文化
2． 个人文化与企业文化的异同
3．管理者和领导者如何形成自己的个人文化

管理风格的培训