课程大纲：

组织能力发

【课程背景】
疫情、全球经济动荡、消费升级、竞争及整合加剧等外部环境，都对企业的核心能力提出了新的要求，企业的敏捷响应、高速学习进化成为常态，成为了企业的核心竞争能力。而企业在学习模式及组织能力建设上依然沿用过去十年之前的陈旧的培训模式。
在对组织学习和能力建设上，我们必须要回答如下四个问题：
1、如何以战略和核心竞争能力构建为核心进行学习和组织能力建设？
2、如何重构和引入新的学习模式，以应对这个VUCA的时代？
3、如何在工作中学习，尽量减少脱产，减少学习对业务的影响？
4、如何指数级的提升学习和组织能力建设的绩效？

课程收益解读：
1、全面理解什么叫学习，刷新团队的学习的基本认知
2、全面理解什么叫行动学习，理解行动学习的基本概念和运作逻辑
3、通过一个贯穿的案例，全面的理解如何在企业中落地和应用实践一个行动学习项目
4、通过一个轻的行动学习沙盘演练，在1天的课程内完成一个轻行动学习的闭环学习和应用实践

课程特色解读：
1、建立一个Killer Slide，有一个核心的模型结构，方便学员记忆。同时提供基于移动端的H5课程知识点网页，方便学员收藏到微信，并可以随时的复习及使用时随时调出参考；
2、三线并行，把知识学习线、全案例解读和沙盘演练线三线并行，以提高对知识的应用的直观理解，并且立即着手演练；
3、深入浅出，直观形象，运作大量的案例和比喻，形象易懂，容易消化和吸收；
4、5:1:14课程结构模式，课前5天提前课程准备度，课中1天提高关键知识点学习和演练，课后14天推动学以致用，在工作场景中的实践，以及提供及时的答疑、反馈和激励；
5、游戏化设计，全面运用游戏化的元素，引入积分、勋章、分组、PK赛、排行榜、盲盒奖励等设计元素，提高课程的互动性和参与感；

【课程对象】
人力资源总监、培训总监、培训主管、各业务口的一二把手

课程对象解读：
1、涉及培训口的人力资源总监、培训总监和培训主管是必须要了解新型的行动学习模式的概念以及如何运作；
2、各个业务口的一二把手需要对各业务口的组织能力建设负责，并作为各业务口能力建设的第一负责人。比如销售总监是销售能力建设的第一负责人

【课程大纲】
一、组织能力建设的重要意义
1、组织效能的来源：组织效能的投射模型
2、企业成功的公式：杨三角
3、组织能力发展面临的主要问题
4、学习和认知构建的四步骤

二、高效的行动学习
1、什么是行动学习？
2、行动学习应用的场景
3、行动学习模式的核心公式 AL=P+Q+R+I
4、双流驱动
5、催化师的角色定位和工作开展
6、行动学习在全球企业核心能力发展的应用实践
7、全案例导入和沙盘演练课题导入介绍

三、行动学习课题选择及设定
1、从企业战略到核心组织能力发展战略
2、课题选择的基本逻辑
8、常见的错误及注意事项
9、全案例解读 – 课题选择及定义
10、沙盘训练 – 课题选择及定义

四、行动学习项目立项
1、项目立项7要素
2、良好学习简报设计及约束的意义
3、双流驱动的工作流项目和学习流项目
11、学习地图规划
12、工作流与学习流的协同设计
13、全案例 – 双流驱动的立项说明
14、沙盘训练 – 行动学习项目立项定义演练

五、项目解码
1、项目解码及计划构建逻辑
4、项目拆解的*实践
15、理解渐进明细和流动创造
16、全案例 – 项目解码和计划展示
17、沙盘训练 – 解码和计划构建训练

六、行动学习执行管控
1、学习氛围及文化持续构建
5、进度管控管控及检视
18、持续改进计划
19、全案例 – 项目执行控制展示
20、沙盘训练 – 复盘检视训练以及持续改进训练

七、课程总结
1、课程总结
6、延伸阅读及课后作业/学习任务安排
21、优秀个人/小组颁奖、发言
22、个人学习感悟分享

组织能力发