课程大纲：

写作要求与技巧

课程大纲
一、作一个会来用笔表达的人（重新认识和理解写作）
1、写作到底是怎么回事？
（1）写作痛苦的表现有哪些？
（2）克服写作的四大障碍
（3）写作必经的三个阶段，没有搞不清楚、写作将不会持续
这三个阶段是相互依赖，顺序不可颠倒，必须一关关过，才能在写作上有突破。
第一阶段：我手写我心传递感知；
第二阶段：掌握用笔“说话”的技能写出像文章的文字；
第一阶段：在有价值的基础上创作有传播力的内容
2、写作之难的核心点是什么？
3、五大写作目标和作用
（1）记录、（2）表态、（3）抒情、（4）说明、（5）应用
4、写作的本质及特点规律
（1）写作的本质
（2）“三无五性”的特点
（3）“三次飞跃”的规律
（4）修炼的周期与途径
5、对文章写作的分类
（1）虚构写作与非虚构写作
（2）关于公文写作的那点事
（3）关于应用写作的特点与要求

二、构建属于自己的写作系统
（一）写作中的“道法术器势”理念
《道德经》有句名言：万物之始，大道至简，衍化至繁。“道法术器势”是古老的中国智慧，它解决的不仅仅是方法论的问题，更是认识论的问题。
写作的“道”，即规律把握本质，以量变求质变；
写作的“法”，即方法掌握共性，万变不离其宗；
写作的“术”，即方式运用技巧，让平淡变精彩；
写作的“器”，即工具善用资源，变事半为功倍；
写作的“势”，即时势举重若轻，由恐惧到*。
1、简单复杂的问题从“会不会写”向“能否写好”转化
（1）从网状思维到内容表达
（2）从输出内容到有序展开
（3）从声发文生到言文一致
（4）从字词组合到句段搭配
2、似是而非的困局从“文有定规”向“文无定法”转化
（1）没有标准，但有评判认可的共识好文的模样
（2）文无定式，但有约定俗成的套路文体的类型
（3）写法多样，但需要掌握基本技能表达的方式
（4）文稿难写，但有通往成功的路径文稿的构成
3、底层逻辑的洞悉从“内容表达”向“技巧展现”转化
（1）不可孤立的六大关系
（2）屡试不爽的十大技巧
（3）不同个体系统学习的不同要求
（4）写作不同阶段的不同学习策略
4、工欲善先利其器从“丹田运气”向“借力打力”转化
（1）“抄”的本质是什么
（2）“抄”包含哪些具体动作
（3）为什么总是“抄”不好
（4）写作套路与公式（用好模板，写作不难）
5、想说爱你又怕你从“写作恐惧”向“写出我心”转化
（1）只有开始写，才能摆脱写作恐惧
（2）要有紧迫感，克服拖延症
（3）完成比完美重要
（4）写作是一个动态过程，你根本想不清楚
（二）怎样系统地学习写作
1、什么是系统地学习写作
（1）学习写作的基本内容与要求
（2）不同个体系统学习的不同要求
（3）写作不同阶段的不同学习策略
1、初学期；2、成长期；3、瓶颈期
2、怎样系统地学写作
（1）提升自己对写作的整体认知
（2）分析自己学习写作所处的阶段
（3）结合实际情况，制定切实可行的学习写作计划

三、四种常用应用文（文案）的写作要求与技巧
周恩来总理秘书、外交家吕聪敏说，我们在日常工作中，有四种事务性应用文章是经常写的：一是工作总结（工作报告），二是专题报告（汇报），三是会议纪要，四是工作信息。
1、总结材料，如何把“生米煮成熟饭”？
总结材料是文字材料的“母”材料。
（1）把握三个重点；
（2）明确七个关系；
（3）掌握六个要素；
（4）小标题提炼的七种方法。
2、汇报工作有技巧
（1）准，即方向准，投其所好；
（2）明，即情况明，突出重点；
（3）精，即选材精，注重特色；
（4）高，即立意高，写出思想；
（5）简，即结构简，脉络清晰。
3、会议纪要写作的“八字诀”
（1）会议纪要的内容结构；
（2）会议纪要的写作要点；
（3）写好会议纪“八字诀”。
4、信息简报的写作技巧不在“技”重在“巧”
（1）围绕领导需求“找”信息；
（2）深耕文山会海“淘”信息；
（3）巧借各类媒体“搜”信息；
（4）关注社情民意“挖”信息；
（5）善用专家智库“供”信息。

写作要求与技巧