课程大纲：
移动新生代员工管理课程
【课程对象】
中层管理者；业务骨干
【培训目标】
1、系统了解和掌握90后、00后新生代员工的工作特性，有效区分我们眼中的“他们”和他们眼中的“他们”；
2、找到用人所长的管理技能和方法，从提升90后00后新生代员工绩效出发，*化发挥他们的优势和主动性，做到能力和业绩双突破；
3、学会如何管理和领导90后、00后新生代员工的方法及工具，如何调整自我认知和定位，来适应新生代员工特点，变对立和冲突为合作与共赢。
【课程收益】
1、掌握领导和管理新生代员工的有效方法和技能，从权威管理到激活个体，实现00后新生代员工绩效提升
2、走出对新生代员工的认知误区，提高针对新生代员工的过程激励水平，变“看不顺眼”为“用的顺手”；
3、从原来的观点对抗冲突转化为团队协作及共赢，系统掌握必要的管理工具及方法，实现管理升级
【培训内容大纲】
模块一：误区与真相正确识别新生代员工的工作基因DN
1、 三大DNA之一误区是责任感差，真相是兴趣为王
2、 三大DNA之二误区是唯我独尊，真相是自我实现
3、 三大DNA之三误区是流失率高，真相是认同度低
实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主
实战工具：管理者提升新生代员工责任感的训练方法
模块二：角色转型管理新生代员工所需要的三大角色定位
1、角色一：司令业绩驱动者：如何从结果和过程角度，帮助新生代员工提升业绩
2、角色二：教练能力打造者：如何从技能和行为角度，帮助新生代员工提升能力
3、角色三：牧师心态凝聚者：如何从归属和需求角度，帮助新生代员工凝聚人心
实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主
实战工具：从管理者到领导者的角色定位模型
模块三：方法转型管理新生代员工所需要的三大方法转变
1、从封闭管理到开放管理用发现的眼睛看人所长，用开放的心态用人所长
2、从资历导向到分享共享经验往往代表过去的成功，但分享却可以集众人所长
3、从硬性灌输到双向倾听从单向的灌输到双向的沟通，倾听比诉说更重要
实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主
实战工具：管理者针对新生代员工的有效倾听5大方法
模块四：技能转型管理新生代员工所需要的三大技能升级
1、从成果激励到即时激励对待新生代员工为什么要坚持激励“不过夜”
2、从反馈无效到有效反馈如何帮助新生代员工“照镜子”（发现问题）并改进
3、从行为辅导到成长辅导如何针对新生代员工的不同特点进行针对性辅导
实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主
实战工具：不同员工的需求与激励模型，新生代员工四级辅导模型
模块五：学以致用+行动学习
形式1：学员实战问题研讨与*实践分享；
形式2：提供世界500强企业模板，带领学员进行现场演练；
形式3：重点问题分析解析。
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