课程大纲：
创新管理与管理创新课程
【课程背景】
当今时代，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、科技、文化等领域的创新，国际竞争新优势也越来越体现在创新能力上。谁在创新上领先一步，就能拥有引领发展的主动权。
创新是一个企业生存和发展的核心。对于一个企业或者组织而言，创新可以包括很多方面：技术创新，体制创新，思想创新、。简单来说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益等。理解为什么要进行创新、如何避免创新误区及创新失败至关重要。
【课程收益】
1、掌握：掌握创新的管理模式；
2、激发：下属的工作意愿与工作能力；
3、提高：管理走进新时代
4、掌握：不同层级领导力的核心能力
5、掌握现代商业中创新思维的重要性；
6、管理遇到哪些挑战
课程大纲
模块一：《管理思维》
第一单元 ：管理的本质
1、 管理的内涵
● 两个要素：人与事
● 两个维度：内与外
● 内部人：辅导、激励
● 内部事：流程、标准
● 外部人：客户、需求
● 外部事：产品（服务）、创新
● 研讨案例：开会表决
2、 管理只对绩效负责
● 绩：降本增效
● 效：效率效能
● 研讨案例：自愿与不自愿
3、 管理是一种分配
● 权利是起点
● 责任是路径
● 利益是终点
4、 管理要为经营服务
● 经营是选择正确的事
● 管理是把事做正确
5、管理的目的
● 组织战略目标
● 部门绩效目标
● 个人行动目标
6、管理的核心
● 管理平台不是改造人
● 管理是用人做做事达成企业目标
第二单元 ：管理走进新时代
1、 从工业时代管理到互联网时代管理
● 工商业时代管理：通过分工提高效率
2、后BAT，TMD时代对管理的挑战
● 信息越来越复杂化
● 价值越来越多元化
● 管理越来越网格化
3、时代跨越的管理逻辑
● 法在前、情在后
● 在不连续性中寻找连续性
● 在不确定性中寻找确定性
4、情境管理的干预方式
● 意愿低、能力低：推销
● 意愿高、能力高：授权
● 意愿高、能力低：告知
● 意愿低、能力高：参与
● 练习：基于工作准备度的人才盘点
5、新时代管理者角色认知误区
● 对上：民意代表
● 平行：借位管理
● 对下：错位管理
● 对外：逆位管理
6、新时代管理者角色定位
● 对下：指南针、平面镜、引导者、催化剂
● 对上：放大镜
● 平行：哈哈镜
● 对外：显微镜
第三单元： 管理者责任
1、新时代管理者在企业中的责任
● 对上级：辅佐
● 对下级：辅导、激励
● 对平级：协同
● 对客户：协助
2、三脑原理对管理的启发
● 安*：本能呆、打、逃
● 情绪脑：尊重、认可、信任
● 思考脑：高流明创造力、合作
3、人的四种思考方式，人都有选择的权利
● 认知力
● 自觉力
● 想象力
● 良知力
4、管理者责任的两大障碍
● 推诿
● 抱怨
5、管理者的责任视角
● 关注圈：无能为力的事件
● 影响圈：对未来有影响的事件
● 掌控圈：力所能及的事件
6、管理者责任的思维转换
● 不要因为无能为力的事情影响了力所能及的事情！
7、管理者责任背后的问题
● SEE--观念
● DO---行为
● GET--结果
8、管理者责任的转换工具
● 我现在做什么改善现状！
● 研讨案例：责任是否能传递
● 练习：责任转换行为表
第四单元：创新的起源与企业的应用
1、创新是什么？
2、为什么要创新？
● 简单的商业问题
● 复杂的商业问题
● 错综复杂的商业问题
3、创新一定和高端人才有关吗？
4、创新思维又如何解释？
5、创新思维又如何训练？
● 观察
● 发问
● 联想
● 交流
● 实验
6、创新在企业的“心、脑、体”
7、创新的精神
● 拥抱变化
● 开放共享
● 居安思危
● 挑战权威
8、创新的窘境
● 看不上小微改善
● 看不懂新的模式（技术）
● 看不见潜在用户
● 跟不上市场变化
● 学不会改变组织
第五单元：求和摘点看小创新如何成为大事件
1、 视频：ipone1发布会的惊人现场
2、 视频：大疆的涅槃再生
3、 案例研讨：破坏性创新与延续性创新的企业应用
4、 创新三大逻辑之一：还原论
5、 创新三大逻辑之二：系统论
6、 创新三大逻辑之三：溯因论
7、 求和摘点五步骤：
● 博学之
● 审问之
● 慎思之
● 明辨之
● 笃行之
创新管理与管理创新课程
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