课程大纲：

领导风格的课程

【课程背景】
领导风格：就是管理者习惯化的行为语言方式。
以前观点：管理者要形成自己的领导风格，这样可以减少下对上管理的精力消耗。
现在观点：“兵无常势，水无常形”，强调多种领导风格并举。有时偏重于控制与监督、有时偏重于支持与鼓励，有时表现为信任与赋能，有时表现为指导与示范。
一句话，管理者要做到因人而变，随境而变。这种变化无疑对管理者提出了更高的要求。

【课程收益】
增强管理者的非权力影响力：管理者的影响力分为权力和非权力影响力，权力是组织给的，非权力即人格魅力是个人拥有的，这要靠管理者自己来塑造。
从控制型向赋能型转变: 知识经济时代，知识型员工的比例越来越大，管控型的领导方式遇到了越来越大的挑战，本课程可以帮助管理者的思维方式和领导风格向好转变。

【培训形式】：高信效度的测评 +启发式的图卡探索 + 促动式的引导技术 + 深度的经验挖掘+ 实用的方法传授（以上教学方式可根据参训客户及现场具体情况做相应调整）

【目标学员】：企业中高层管理者；

【课程大纲】：
流 程
课程架构
内容支持
教学技术

联 结
营造轻松
安全的学习场域
1.培训师与学员联结；
2.学员与学员联结；
3.学员与内容联结）。
互动游戏

觉察
自我认知
1.如何理解领导力？
2.170度理论与自我认知
图卡探索
现场访谈
未来意象
如果奇迹发生了，你与下属互动达到了*状态，那个状态是什么样子的？
1.美好的画面是什么？在哪里？什么环境？
2. 达到理想状态，能给你带来什么收益？
图卡探索
文字画面

探询
管理风格
你惯用哪个“我”与下属互动
为了实现这个理想景象，你将采取的具体行动？
1．PAC人格特质
1.1（P）父母自我状态
1.2（A）成人自我状态
1.3（C）儿童自我状态
2．管理者喜欢的管理模式：
2.1 CP（管控）AC（服从）
3．下属喜欢的管理模式
3.1 CP（榜样）AC（跟随）
3.2 NP（支持）FC（执行）
3.3 A（赋能）A（自主）
3.4 NC（允许）NC（自由）
觉察与思考：哪一种管理风格与你现在的角色、目标和组织文化相匹配？
Faces图卡
PPT讲授
漫游挂图
思维风格
你如何看待下属
1．四种心理定位（有什么样的心理定位就有什么样的管理行为）
1.1 我好，你好
1.2 我好，你不好
1.3 我不好，你好
1.4 我不好，你不好
2．改善不良心理定位的方法
3．帮助员工保持“好的”的心理定位
觉察与思考：你的思维风格给你造成了什么影响？如何正向利用
团队共创
PPT讲授
漫游挂图
激励风格
在什么情况下员工会得到激励
1. 三种安抚（管理行为的性质）
1.1正面安抚精力聚集于目标
1.2负面安抚精力用来保护自己
1.3零安抚给心理带来伤害
2. 三种安抚模式下的管理行为
觉察与思考：你在情境下，你的不同的激励风格在什么情境下使用？
视觉共创
PPT讲授
漫游挂图
工作风格
什么是最重要的
1. 五种工作风格
1.1要迅速快速但没耐心
1.2要完美准确但没迂腐
1.3要坚强冷静但没有感觉
1.4要努力试热情但多变
1.5要取悦他人有同情心但委曲求全
2.优化你的工作风格
2.1 自我维度追求不苛求
2.2 关系维度善用祛偏见
2.3 目标维度平衡求更好
觉察与思考：工作风格（趋力）作用下的你，是你想要的吗？
团队共创
图卡探索
PPT讲授
漫游挂图
个人文化
1．什么是个人文化
2．个人文化与企业文化的异同
3．领导者如何形成自己的个人文化
PPT讲授
漫游挂图

收 敛
收敛处理
成果展示
1.开始的
2.继续的
3.放弃的
视觉挂图

行 动
成果与工作嫁接
1.课程哪些内容对你的工作帮助*
2.一周内，你计划在哪方面率先做出一小步转变
文字画面

领导风格的课程