课程大纲：

目标实现的培训

【课程背景】
传统的目标管理方法存在着弊端，具体体现在
1．目标制定是自上而下的
2．分配目标时存在着讨价还价
3．目标实现过程中，员工是被动的，是需要监督的
实际上，这些偏管制的目标管理方法是不利于目标实现的。因为这个目标是公司的，而不是团队或个人的，对于员工来讲，是压力而没有动力可言。
本课程观点认为：了解并运用团队及个人的优势、技能、动机、信念和方法，是实现目标管理的关键。
于个人而言，当你知道自己的优势并发挥出来时，你会信心满满的走在实现自己目标的路上；
于团队而言，强调并挖掘团队的优势，能让团队成员在实现目标的过程中积极互动，信心十足。
本课程独辟蹊径，从优势理论和欣赏式探询视角，通过有效的方法帮助团队管理者找到团队的优势，通过个人优势与团队优势结合，来实现未来的目标或愿景。

【课程收益】
1.目标：理解及确立目标的方法；
2.现状: 通过团队*，制订真正管用的行动计划；
3.方案：共通过团队共创，让所有的想法都呈现出来，不做任何评判；
4.行动：明晰内部分工，为共同目标实现而分头行动。

【课程对象】：团队管理者/团队所有成员

【教学方式】真实的案例分析 + 启发式的图卡探索 + 促动式的引导技术 +深度的经验挖掘+ 实用的方法传授（以上教学方式可根据参训客户及现场具体情况做相应调整）

【课程大纲】
流 程
课程逻辑
内容支持
教学技术

联 结
营造轻松
安全的学习场域
1.培训师与学员联结；
2.学员与学员联结；
3.学员与内容联结）。
互动游戏

觉察
*
1.目标，对我、团队和组织意味着什么？
2.170度理论与自我认知
图卡探索
现场访谈
未来意象
如果我们实现了目标，那会与现在有什么不同？
梦想故事
文字画面

探询
目标以终为始
为了实现目标，你将做什么样的具体行动？
1.案例导入《李总的目标是如何实现的》
2.实现目标收益分析
2.1目标对你意味着什么
2.2目标对团队意味着什么
2.3目标对组织意味着什么
3.目标状态什么样的目标才能发挥引导作用
3.1目标的管理出处
3.2目标的分类与制定
3.3目标制定的三原则：PAC
3.4目标制定教练工具：逻辑六层次
3.5目标制定的步骤
图卡教练
引导技术
现状直面当下
1.团队状态探询
1.1团队的优势
1.2团队劣势
1.3团队的哪些优势可以用来实现目标？
2. 现实状态探询
2.1对（产品、客户、服务、支持）进行盘点
2.2团队已经采取了哪些行动，效果如何？
3.直面挑战
3.1在你已经尝试的过程中，你感觉有什么内在和外在的障碍在影响你？
3.2如何清除障碍？
团队共创
团队教练
文字画面
漫游挂图
方案修路建桥
事预则立行动计划（行动方案）
1． 行动计划的价值为目标配上资源
1.1人的资源
1.2财务资源
2．什么是有效的行动计划？
2.1符合人性
2.2任务梳理清楚，部署合理
2.3列计划不费事，效率高
3．如何制订有效的行动计划
3.1用『三维度法』梳理行动计划
3.2『用时间分块法』和『打上执行优先级』来部署日程表
3.3固化项目，简化日程表
3.4明确流程管控节点
4.行动计划深入探询
4.1有没有哪些行动计划是你特别感兴趣，需要进一步深入思考的？
4.2还有什么是你可以做的？（重复2-3次）
4.3如果时间、资源、人际关系不是问题，你们可以做什么？
团队共创
引导技术
文字画面
漫游挂图
行 动始于足下
1.执行到底目标计划落地八原则
1.1执行工程，跨越中线；
1.2明确职责，绝不蛮干；
1.3描绘愿景，人人受益；
1.4领导带头，行为示范；
1.5速度第一，制度第二；
1.6制定标准，专注查检；
1.7锁定目标，坚持不懈；
1.8久而久之，养成习惯。
注：以实战案例来配合理解
2.行动深入探询
2.1讨论到现在，你认为哪个行动方案目前看来最可行，可以马上去做？
2.2行动方案的第一步怎么迈？第二步呢
团队共创
引导技术
文字画面
漫游挂图

收 敛
收敛处理
成果展示
1.开始的
2.继续的
3.放弃的
视觉共创

行 动
成果与工作嫁接
1.课程哪些内容对你的工作帮助*
2.一周内，你计划在哪方面率先做出一小步转变
文字画面

目标实现的培训