课程大纲：

可持续的团队领导力课程

【课程对象】企业团队负责人、各部门管理者。

【课程大纲】
一、从管理者到领导者（第一天上午第一节课）
1、领导力的内涵与价值
宏观、中观、微观三个维度的领导力
常见对领导力的误解
领导力对于组织和团队发展的核心价值（团队自驱、人才辈出）
成为卓越团队领导者的根本条件
2、领导者的根本任务与行为宗旨
根本任务一：激励，让团队充满渴望，想要做
根本任务二：赋能，让团队具备能力，能够做
根本任务三：辅导：让团队行动扎实，真在做
行为宗旨：做个示范者，以身作则
本部分讨论与输出：卓越团队领导者的根本条件

二、领导者如何激励他人
1、愿景与目标激励（第一天上午第一节课）
领导者影响力的三板斧：使命、愿景、价值观
上下同欲：从团队战略到团队目标的激励模式
目标激励三要素：数值、路径、意义
2、心智与思维激励（第一天下午第一节课）
人才类别与心智模式
财富蓝图与思维模式
达克效应与激励模式的成长
3、情境与策略激励（第一天下午第一节课）
团队激励的四大原理
团队激励的四大情境
团队激励的四大策略
本部分讨论与输出：团队三板斧、人才类别激励、团队激励策略创新清单

三、领导者如何赋能团队
1、团队赋能的四大支柱（第一天下午第二节课）
人才成长的KASH法则
四大支柱的具体内容设计
2、心理资本与情绪资本赋能（第二天上午第一节课）
团队心理资本的赋能
团队情绪资本的赋能
本部分讨论与输出：人才赋能四大支柱团队化的具体内容、心理资本与情绪资本赋能的具体做法

四、领导者如何辅导人才
1、目标教练辅导过程（第二天上午第第二节课）
目标教练的四个步骤
四个步骤的落地九宫格
四步骤&九宫格讨论与练习
2、工作改进辅导过程（第二天下午第一节课）
工作能力提升辅导：八步法
工作反馈提升辅导；四句话
八步法&四句话讨论与练习
本部分讨论与输出：目标教练的具体操作样本

五、管理者的系统性思维
1、什么是系统性思维（第二天下午第二节课）
为什么管理者需要系统性思维
系统性思维对管理的改善
系统性思维的特点
2、如何培养系统性思维（第二天下午第二节课）
系统性思维的核心要素
培养系统性思维的三个方法
课程系统性回顾

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