课程大纲：
企业班组建设发展培训
培训对象
各行业基层班组长、线长、工段长、区队长；科室经理；部门负责人；班组建设负责人；培训专员；人力资源部长；工会主席；党委书记等
培训收获
1、解班组建设“低效、无效”的关键原因；
2、厘清班组建设“走形式、两张皮”的几大障碍；
3、破解班组建设服务生产经营、创值创效的核心密码；
4、掌握班组建设全面落地的赋能之道；
5、新时代班组建设“三评”体系如何建立。
课程大纲
一、 中国企业班组建设历程与发展
1、不懂班组，就不懂中国企业
2、基础不牢，地动山摇
3、系统工程还是使命工程？
4、中国式班组的核心基因
5、基层治理生根在班组、在岗位
二、 中国式班组建设的屏障与突破
1、破解“走形式”本因
2、解析“两张皮”困惑
3、厘清“短效化”问题
4、突破“卡脖子”屏障
5、领导要谋哪些势？
6、组织要搭什么台？
7、班组建设组织赋能“六大兵法”
三、 从“建基”到“绽放”班组建设的本质驱动
1、个体智慧的激活从螺丝钉到主人翁
2、组织场域的构建从管理到孵化
3、班班有舞台、人人能绽放的能量场
4、时时有激发、处处有创新的活力源
四、 从“推进”到“赋能”班组建设的系统进阶
1、从“管理“到”领导“班组建设的教练队伍进阶
2、从“考核“到“评价”班组的管理成熟度进阶
3、从“压任务”到“给牵引”班组的自我驱动进阶
4、从“抓尖子”到“建品牌”班组建设的“标杆效应”进阶
5、从“选标杆”到“建示范”班组建设的“软技术”加速器
6、从“执行”到“创智”班组建设的成果体系进阶
五、自驱动、自修复、自涌现的平台班组建设“三评”体系建设
1、中国传统班组建设评价标准现状分析与发展趋势
2、从传统班建评价标准走向现代的班建“三评”体系
3、班组建设“三评”体系基本认知和应用实践探索
4、传统班组建设评价标准与现代班组评价标准的区别
5、班组建设“三评”体系基本认知和应用实践探索
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