课程大纲：

内训师赋能课程

目标：
升级作为内训师的三大角色认知，发展内训师的五项关键能力
从知识到业务场景：从实际业务场景出发，挖掘培训的机会点
从讲课到问题解决：从绩效问题解决的角度，设计课程内容逻辑
从学习到行为改变：设计培训脚手架，促进学员行为的改变迁移

人数：
建议32人以内（最多分4组，6人≤每组人数≤9人，岛屿式）

形式：
游戏体验+理论讲授+案例解析+互动讨论+小组练习

课程大纲：
时间
主题
内容
45分钟
导入
内训师的角色
与痛点
内训师的三大角色认知
1编剧、2导演、3演员
内训痛点：隔靴搔痒vs落地生根
内训师的三大角色升级
1基于业务场景的学习设计
2问题解决导向的现场引导
3促进行为改变的授课呈现
90分钟
Lesson#1
内训师的角色
认知升级
内训师的三大认知升级
1从知识到业务场景
2从讲课到问题解决
3从学习到行为改变
认知升级#1：从知识到业务场景
内训师的2个客户及其培训目标
如何让培训真正改善组织绩效
认知升级#2：从讲课到问题解决
经验萃取的三个途径
知识萃取案例：京东快速生产解决方案
认知升级#3：从学习到行为改变
学员行为改变的两个技术
课程目标与业务场景的关系
45分钟
Lesson#2
内训师的关键
能力发展
内训师的五项关键能力
1表达力2呈现力
3训练力4萃取力
5设计力
五力模型的应用场景、技能、产出
五力模型与内训师角色的关系
演练#1：下列培训实施哪里出了问题
复盘与练习：评估内训师个人的能力
90分钟
Lesson#3
内训师的
表达力训练
上台紧张情绪的应对
耶基斯－多德森定律
应对过度紧张的7个策略
现场呈现的五大关键行为
Part#1上台
Part#2手势
Part#3亲和力
Part#4舞台位置
Part#5外貌与吸引
手势词汇库：现场针对性手势训练
演练#2：小组/个人训练《台前手势》
60分钟
Lesson#4
内训师的
呈现力训练
游戏：一分钟自我介绍
培训的呈现形式决定学习的效果
企业培训的目标：让学员行为改变
信息如何对人产生影响
1注意、2理解、3相信
4记忆、5行动
案例：广告中的信息传递策略分析
如何让学员发生改变：学员心理路径
小组讨论：学员心理与教学方法
30分钟
复盘与行动
企业为什么要培养内训师
避免隔靴搔痒的5个注意点
使培训的效果落地的5个提升点
个人复盘：21个培训呈现自检问题

内训师赋能课程