课程大纲：

00后新生代管理课程

【课程卖点：为什么要将培训结合剧本杀？】
00后步入职场，新生力量势不可挡90后日臻成熟，接手管理顺理成章。
传统培训模式无法激活年轻一代，亟待内容创新、形式创新、体验创新......
因此，集“沉浸式+游戏化+理论学习”于一身的剧本杀培训顺势而生，掀起新一轮培训模式创新的风潮。
培训导师身兼剧本杀DM（主持人）一职，在传统管理培训课程展开的同时进行剧情演绎。以全员沉浸式体验教学激活课堂氛围，让学员在特殊的氛围中，带入角色成长经历和心路历程，感悟实战管理的真谛，为参训学员带来不一样的体验感和新奇感！
有的学员会担心：培训剧本杀里真的会有杀人事件吗？
培训剧本杀里的“杀”不一定指的是“杀人”。其实，在企业经营和团队管理中，因为使用了错误的管理决策和沟通方式，“杀死”的并不是员工的肉体，而是人心。
无需刀*，不用流血，让员工对上级领导的信任、对工作的激情、对组织的热爱，谈笑间灰飞烟灭。
还有比这更残忍的事情吗？还有比这种更高级的“杀”吗？
然而这种残忍和高级的“杀”，却经常在不成熟的管理干部身上见到。
某些管理干部对此熟视无睹，日“杀”而不知！
这是一件多么触目惊心的事！
当然，这种“杀”不一定是一刀毙命，往往是一刀，一刀，再补一刀，直至把员工的“心”杀得心灰意冷、死而后已。
从某种意义上，管理干部“杀”员工实际上就是自毁长城，自己团队的员工都被自己“杀死”了，自己的职业发展前景也就结束了，因为他/她无法胜任更高的管理职责。
管理干部都自“杀”了，员工们的忠诚感和向心力都也没了，企业还能走得长远吗?
这难道还不值得企业和所有管理干部们去警惕吗？

【课程解决问题：中基层管理干部的痛点】
在一个公司或团队里，领导和员工本来应该在同一战线，共同前进为集体创造更大价值，而很多时候往往变成了对立面，相互不理解，成为彼此的痛点“你怎么就是不懂我？”
换人就能解决问题吗？领导和员工是同一风格就好吗？如何提高管理沟通效率？……
在本场剧本杀中，我们就从不同视角切入、不同角色代入、观察记录、情景还原等等声情并茂的演绎过程中，更深刻具体地体悟了管理学知识。
这比普通的课堂教学形象生动有趣多了全情投入，在玩中学习，玩中感悟。
我们的课程中也包含了沟通工具的现场训练，可是比工具更深得人心的，是人与人之间的心灵链接，是换位思考，是将心比心。这种共情能力是促进有效沟通的不二法门。
今天的课程中，学员们有机会带入不同的角色视角，真正的“换位”，来了解一下那些不为他人知晓的“隐秘的角落”。

【剧情线】
一、剧本故事背景：
朝盛集团第一事业部的中基层管理干部的2022年度人才测评和360评估在历经半个月的时间后终于结束了，经过了严格的评估（团队工作业绩评估、团队稳定性评估、360评估、人才测评结果）后，集团高层惊讶得发现几个原本被看好的高潜力干部人选竟然都没出现在晋升名单中，于是，集团高层让HR部门去详细地了解背后的真相……

二、角色人物
牛大壮：销售部主管。25岁。东北183壮小伙儿。工作节奏快，做事风风火火。特别擅长哄客户开心，很擅长调动气氛。不过压力大的时候，脾气就不太好。在一次集团年会中给高层留下了非常深刻的印象（酒量好，爽朗，拉着董事长狂饮了三杯）
苏楠：客服部主管。26岁。苏州人士。温文尔雅，不急不躁。连续三年都是客服之星，曾经帮公司解决了非常头疼的客户投诉，为集团挽回了口碑。给集团高层留下过非常良好的印象。虽然是刚从一线晋升上来的新主管，但集团高层都很看好他的未来。
秦奋：运营部主管。31岁。河北保定人。大学毕业后就一直在集团工作，给高层的印象是为人谨慎，做事稳重， 虽然有点不苟言笑，但无伤大雅。
蒋潇潇：行政部主管。33岁。北京人。公认的“铁娘子”、“女强人”。行事风格勇猛激进，眼里不揉沙子。
尚诗雨：管培生。22岁。北京人。985名校本科毕业生。年轻有活力，美丽又时尚。曾在大学学生会担任文艺部部长。
李雷：管培生。22岁。河北保定人。985名校毕业生。高大帅气。曾在大学时担任校篮球队的队长。

【教学线】+【工具线】
讲师讲解+工具实操+共创研讨
模块一：00后新生代的管理挑战及应对之道
一、00后新生代的特质画像和管理挑战
1、00后新生代的时代特性
（1）中国当时的社会发展程度和经济发展程度
（2）00后目前年龄段的区间
（3）00后父母的年龄段的区间
2、00后新生代的特质画像
（1）能力属性
（2）对上级权威或职能性权力的态度
（3）内在心理特质
3、管理者觉得00后新生代不好管的四大原因
4、总结：矛盾，产生于彼此的观念的不同
二、管理者如何激励年轻00后‘自愿前行’
1、首先得知道：你的员工每天来上班，内心里图的是个啥？
2、把团队的工作目标设计成一场有挑战性的游戏
（1）设计游戏机制的四大原则：诱人目标、清晰的规则、及时的正反馈、自愿参与
（2）如何设计“诱人目标”？
1）过往真实案例分享
2）影视案例分析
（3）如何制定“清晰的规则”？
（4）如何实施“及时的正反馈”？
（5）如何吸引员工“自愿参与”？
3、会“沟通”
（1）辅导沟通 （2）教练沟通 （3）日常沟通

模块二：用性格分析方法论玩转职场
引子：沟通沟通，为何沟而不通？
1、学员互动：动态图片中那个正在旋转的美女，她此时是在向左转？还是在向右转？
答案解析：很多事情没有对错之分，矛盾的存在可能只在于不同的人看待事物的角度或方法不同。
2、互动提问：如何让人际之间的沟通、交流更顺畅？
答：只有让沟通建立在知己、解彼的基础上。
一、什么是性格分析
1、性格分析的起源：古希腊希波克拉底的四液学说
2、常见的性格分析流派及典型代表
3、用一句话简述四种性格色彩：
社交型：享受当下的快乐者
严谨型：追求完美的悲观者
领袖型：富有战斗力的指挥者
支持型：喜欢稳定的和平者
二、【洞见】-知己解彼
1、了解自己和他人的性格差异（以下四个维度的优势项和待提升项）
（1）作为个体 （2）沟通特点
（3）作为朋友 （4）对待工作和事业
2、从一个人的外在表现进行观察辨别可能属于哪一种性格色彩特质？
（1）面容 （2）动作与神态 （3）拍照站姿 （4）开会坐姿 （5）着装喜好
3、哈佛大学的MBA影视案例教学：4种性格特质典型行为的外化表现
（1）社交型性格代表人物：神秘嘉宾1
（2）严谨型性格代表人物：神秘嘉宾2
（3）领袖型性格代表人物：神秘嘉宾3
（4）社交型性格代表人物：神秘嘉宾4
三、【洞察】
案例分析：那些发生在剧本杀中的矛盾冲突场景该如何避免？
四、【修炼】
性格并非一成不变，运用一定的技巧，通过自我修炼，每个人都有可能成为理想中的自己，过上自己喜欢的幸福人生。

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