课程大纲：

知识技能传达课程

一、课程背景
竞争加剧，人才流失加快，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能沉淀到企业当中，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了课程能够最终满足业务需要，开发人员需要根据清晰的步骤，运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。但在实际操作过程中常会遇到如下问题：
不知道该如何确定课程开发选题？
开发出来的课程不能与业务场景紧密关联？
课程开发有没有什么标准的流程和方法，让开发更轻松？
如何做课程需求调研分析，而不是拍脑袋随意编课程大纲？
满脑子经验，怎样有效萃取出来，并通过课程传递给他人？
如何拧干水分，让开发的课程干货十足？
课程内容太多，如何做学习优先级排序？
本课程在于帮助核心骨干、业务专家们运用科学方法，开发所要讲授的课程，通过课程有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而提升绩效。

二、课程目标
产出目标1：在老师指导下产生一份授课PPT、课程大纲
产出目标2：基于内容重要性、教学流程维度各设计出一个教学活动
技能目标：熟练使用需求分析、制定课程目标、搭建课程结构、课程命名、大纲撰写、教学活动设计等技巧方法
工具目标：熟练使用GAPS、金字塔、8类常用教学方法、5类内容建模法等工具

三、课程特色
1工具化：将课程开发环节拆分成4个步骤，每个步骤将布置任务，每个任务配有对应工具，助力高质量开发
2快速化：课程现场产生授课PPT，参与学员通常工作繁忙，通过敏捷化开发，助力快速产生授课PPT、课程大纲
3权威化：课程融合布鲁姆、梅瑞尔、加涅等多位国际教育大师的方法论，并将方法论作为本课程开发的核心指导思想

四、适合学员
骨干员工、有意担任内部兼职内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等

五、课程大纲
模块一：聚集场景需求
一、学习内容
1.研讨：精品课程特征
2.什么是以学员为中心的课程开发思路？
3.基于业务，聚焦工作场景
4.精品课程的五大标准是什么？
5.基于场景分析差距、分析学员？
6.如何设定清晰可衡量的课程目标？
二、实践练习
需求分析、学员分析、设定课程目标
三、方法工具
GAPS差距分析法、学员五维分析法、ABCD目标法
四、成果产出
差距分析表、学员五维分析表、精准的课程目标

模块二：建构课程内容
一、学习内容
1.活动：结构的力量
2.搭建课程结构的常用方式是什么？
3.企业文化型课程结构如何搭建？
4.产品知识型课程结构如何搭建？
5.流程技能型课程结构如何搭建？
6.课程无干货，学员无收获怎么破？
7.学习内容如何做重要性顺序？
8.如何将经验转变为教学案例？
9.如何给课程命名？
二、实践练习
搭建课程结构、撰写课程大纲、课程命名
三、方法工具
课程结构、课程大纲模板、课程命名决策表
四、成果产出
课程结构图、课程大纲、课程名称

模块三：设计学习体验
一、学习内容
1.如何让课堂妙趣横生？
2.常用的教学方法有哪些？
3.知识类课程的教学活动如何设计？
4.技能类课程的教学活动如何设计？
5.态度类课程的教学活动如何设计？
二、实践练习
设计教学活动、教学活动蓝图规划
三、方法工具
常用教学方法、教学活动蓝图
四、成果产出
教学活动全景蓝图

模块四：开发教学材料
一、学习内容
1.课程开发的标准成果是什么？
2.标准成果的制作标准是什么？（课程大纲、授课PPT、学员手册、讲师手册、附属材料集）
3.如何快速做出课程授课PPT？
4.PPT制作的妙招
5.有没有较快的方法生成各类教学材料？
6.如何检验课程品质？
二、实践练习
课程PPT卡片法
三、方法工具
授课PPT结构示意图、课程包模板
四、成果产出
授课PPT初稿

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