课程大纲：

课程开发成型培训

课程逻辑:
本课程的逻辑也即一名优秀内训师课程从无到有开发成型的过程。

谁应该学习本课程：
企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者

通过本课程您将学习到：
如何从无到有开发一门课程？
学习如何调研并分析需求，设定科学的教学目标
学习萃取内容的3大方法
根据教学内容及目标设定清晰的逻辑结构
为教学内容匹配*教学方法
通过教学活动设计将内容有效传递，增强内容传递转化率
学习通过多维度感官来增强学习体验

培训方式：
讲授，提问，案例，演练，讨论，并充分结合讲师点评、学员互评、视频自评及互评、综合考评等。

课程大纲
课程导入
1.入场调查（视觉呈现学员的背景信息：开发课程的过程中你会做哪些工作？需求分析、目标设定、萃取经验、制作PPT……）
2.学员结识活动
3.培训师自我介绍
4.开放空间-学员自由填写海报问题的答案
5.学习地图介绍
一培训课程设计开发的原则与维度：
核心原则：以需求为中心，以成果为导向
课程设计开发的5个维度

二定位需求，设定目标
1.需求分析的3个思考：what、who、how做培训能做的（并不是所有的事情都能通过培训解决）
2.需求分析的5个产出：
3.设定教学目标

三萃取内容，构建逻辑
1)萃取核心内容的3大方法
2)搭建逻辑结构：
优秀的课程结构
5类常见课程结构
流程型
情境型
要素型
WWH型
概念原理应用型

四匹配方法，灵活组合
5常教学方法的操作要点及注意事项
1.讲授法
2.案例讨论法
3.角色扮演法
4.演示法
5.体验式教学（游戏互动）法

五活动设计，创造转变
1.什么是教学活动？
2.人类记忆7原则
3.以学员为中心的活动设计原则
1)E.A.T
2)90/20/8
4.4类教学活动C.O.R.E
1)开场活动Opener
A.开场4件事（演练+点评）
B.培训开场6要素
C.培训开场的常用方法
2)结束活动Closer
A.收官3要素A.C.T
B.收官3步曲
C.培训收官常用方法
3)动力活动Energizer
4)复习活动Revisiter

六过程雕琢，创造转变
1.课程节奏的90/20/8原则
2.创造充满变化的课堂
3.全面调动学员的身心脑

七培训师自我风格的探索与扩展
1.培训风格的自我探索
2.培训风格的他人反馈
3.拓展自己的培训风格

课程开发成型培训