课程大纲：

锻炼学习能力培训

【课程背景】
当今世界是一个充满竞争的时代，在上个世纪60年代，被《财富》杂志列为世界500强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970年的500强到80年代三分之一销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技革命和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。
学习力分成个人学习力和组织学习力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。
组织学习力是人们创新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。 摘自《百度百科》

【课程对象】
企业中基层管理者、精英员工

【授课形式】
体验+讨论+讲解+视频+练习
学习力

【课程大纲】
前言：像玩游戏一样爱上学习
学习是一种天性：你本来就有无限的潜能
学习学习再学习：学会如何学习比学习本身更重要
学习力的内涵与指标
学习力的内涵
学习动力
学习能力
学习毅力
学习力的指标
知识数量
知识质量
学习流量
知识增量
【讨论】你心目中学习力的代言人
激活学习动力
明确的目的：结果目标和过程目标
及时的反馈：健身环大冒险的启发
适当的难度：
【练习】填写《学习动力促进表》
锻炼学习能力
（一）学习的过程：输入处理输出
（二）输入：看（听）得快（感知力）
1、原理：左右脑分工理论
2、方法：视觉机能训练
3、工具：飞克速读软件
【练习】视幅扩大训练和视读节奏训练
（三）处理：看（听）得懂（思考力）
原理：成人学习的特点
方法：*思维阅读法
工具：XMIND思维导图
【练习】运用*思维阅读法阅读《工具、思维、技术》文章
点击查看源网页
（四）输出：用得上（创造力）
原理：有效学习的五大公理
方法：RIA学习法
工具：学习便签
【练习】运用RIA现场学习法组织团队学习
提升学习毅力
毅力的心理学机制：信念需求情绪行为结果
化解学习阻力四步骤
层层觉察学习障碍背后的因果
释放累积的负面情绪：愤怒、悲伤、羞愧和恐惧
破解痛苦信念
从自己能和兴趣的地方开始做起
【个案】现场带学习障碍者觉察因果模式
探询学习力本质
学习力的本质：觉知力
觉知力的内涵
阴性力量：感知自己和他人内心的能力
阳性力量：推动事情进展出结果的能力

锻炼学习能力培训