课程大纲：

课程大纲：
第一讲：培训体系与组织学习氛围营造
1、有效的培训价值链
.  培训内容构成的三大要素
.  培训的价值传播路径
.  培训价值的递减规律
2、企业培训的优秀理念
.  好领导首先是好老师
.  学习是组织提升的有效方法
.  百战归来再读书
.  学习无处不在
3、企业培训体系的构成
.  培训制度管理体系
.  培训资源管理体系
.  培训运营管理体系
4、企业大学实践案例 
.  P&G大学的体系和平台介绍
.  摩托罗拉大学的运营
.  TCL领导力开发学院
.  招银大学的基本架构
.  美的学院的运营介绍
.  格兰仕大学建设进程分享
第二讲：有效的培训管理与培训营销
1、培训计划实施过程注意事项与控制办法
.  对讲师的评估
.  对员工的评估
.  培训的准备
.  培训现场的控制
2、组织不同层架的有效学习方法
.  基层人员的学习技巧
.  中层干部的学习方法
.  高层管理者的学习模式
3、培训的策划和营销
.  培训的营销
.  培训的策划
.  培训的宣传与造势
4、培训效果评估
.  培训评估的目的和价值
.  培训评估的分类
.  如何开展评估
.  培训总结报告的撰写
.  培训档案留存和存档
第三讲：培训课程构建与讲师队伍管理
1.课程体系建立的模式选择
.  基于岗位职责的课程体系
.  基于素质模型的课程体系
.  基于学习地图的课程体系
.  基于职业化模型的课程体系
2、建立企业培训课程体系 
.  课程体系建立的4个步骤
.  确定岗位序列
.  根据胜任素质模型和岗位说明书提炼岗位的关键课程指标
.  岗位聚类分析后，确定课程内容
.  建立与完善课程体系
3、课程体系升级的策略和方法
.  针对需求升级
.  围绕战略升级
.  组织智慧提炼升级
第二天课程内容：《培训需求分析与年度培训计划制定》
第一讲：培训需求分析与管理
1、员工培训需求分析的三大层面
.  员工需求分析的几大误区
.  战略层面的需求解读
.  岗位层面的需求分析
.  个人层面的需求识别
2、企业管理者必须掌握的五种员工培训需求分析方法
.  调查问卷
.  面对面的访谈
.  工作场所的观察
.  绩效评估结果的分析
.  现有工作任务的分析
3、培训需求的转化
.  培训需求到培训目标
.  培训目标到培训课程
.  培训课程到培训大纲
第二讲：培训年度计划的制定与执行
1、企业年度培训计划与项目计划的制定
。什么是培训计划
.  培训计划制定的原则
.  培训计划制定的流程
2、培训计划的分类与具体内容
.  年度计划季度计划月度计划
.  部门计划项目性计划
3、培训预算
.  培训投资的理念
.  培训预算的四个层次
.  现场讨论：培训预算制定的依据
总结
培训师介绍：谢言川
资历背景
中国早期的行动学习研究者，推广者，致力于心理学在企业中的应用、人力资源管理、行动学习等领域的研究与应用。 一、讲师资历 格兰仕集团培训总监，某着名集团领导力中心主任； 中国南方行动学习联盟创始人、资深催化师； 二、讲师资质 从一线员工到管理者，从民营企业到外资企业，从管理者到培训师，从培训师到催化师，谢老师积累了丰富的经验，并结合西方先进的管理理论，结合中国企业特色，开发出了适合中国企业需要的培训课程。 谢老师的课程适合正在成长壮大的中国企业的管理者，其课程内容强调适用性、实用性和实效性。从2008年至今，谢老师多次受邀在《中外管理》杂志举办的中外管理人力资源论坛、《培训》杂志举办的中国培训与发展年会、中国人力资源协会、财智名家人力资源论坛举办的中国人力资源论坛等峰会和论坛上做主题演讲，并受到听众的一致好评。 谢老师主要通过行动学习法帮助企业解决实际工作中的难题，谢老师结合内部讲师课程开发的需求，行动学习的框架，聚焦于课程开发的目标，运用团队列名法、团队共创法、*、ORID、GROW模型等服务于内部讲师的课程开发，取得了巨大的反响和效果。在美的集团的《问题分析与解决》课程内化中，谢老师运用行动风暴、团队共创法、七步成课法，不仅帮企业内化了《问题分析与解决》的课程，还培养了一大批优秀的助理催化师。
三、授课风格
实战经验丰富，能给企业带来有效的解决方案；
实践案例深刻，能帮助学员在案例中掌握知识；
学习氛围轻松，让学员在快乐状态下提升技能；
敢用效果说话，让学员在培训结束后获得提升