课程大纲：

内训师TTT能力训练

课程说明
《老子》云：授人以鱼，不如授人以渔。说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
企业作为一个独立的组织，当然也希望能够健康长久留存，因此“鱼”（解决问题）固不可少，而“渔”（解决问题的方法）则更为重要。一个健康的组织体系，应该是组织成员能持续积累知识，针对特定问题，归纳提炼形成方法，再将方法进行复制传播，使组织内全员学习掌握，并由此带动起积极求知、科学辩证、认真求解、乐于分享等风气，如此，组织就能健康运转。
这一系列的工作：知识的收集、加工、传播、影响，将交由一种角色负责——企业内训师。内训师必须具有：过硬的专业素养、快速的学习能力、严密的逻辑思维、清晰的沟通表达等，这注定了企业内训师必将成为组织中不可多得的高素质综合性人才，但人不会天生优秀，优秀的企业内训师同样是培养出的。
《企业内训师TTT能力培训》 ，打造优秀内训师所需的四大核心能力，提升知识传承效率，助力企业健康永续发展！

课程对象
企业专兼职内训师、对外讲师、培训管理人员、中高层管理者、各专业领域工作导师等。
课程人数
45人以内。
课程时间
三天（18课时）。

课程目标
1.了解培训的概念、内训师定位及能力素质模型。
2.掌握根据实际需求进行课程设计及教学设计的能力。
3.通过现场演绎训练，锻炼登台授课的能力。
4.掌握培训课件、课堂手册的制作技巧。

课程大纲
一.认知培训与培训师
1.从功能上理解企业培训
2.企业内训师能力模型：“编导演制”

二.编：课程设计
1.培训动因：培训组织的背景
针对岗位能力需求设计课程
针对特定情景设计课程
针对经营的变化设计课程
2.培训对象：因人而异的培训
3.培训目标：关键词“转变”
4.课程大纲：架构、逻辑性
课程大纲构建方法
知识点组织
5.ABCD法教学评估：检验培训效果的标尺
Audience
Behavior
Condition
Degree

三.导：教学设计
1.认知规律：人与机器大不同
从兴趣及需求导入
通过强化记忆收尾
2.教学方法：异曲同工
讲授
问答
展示/演示
练习/演练
讨论
游戏
3.教学支撑：物品、文件、设施及场地

四.制：课程资料开发
1.授课课件：PPT，课堂上不可缺少的配角
2.讲师手册：让任何讲师可随时上阵
3.学员手册：辅助教学的有力工具

五.演：现场演绎
1.现场演绎原理：为何要生动呈现
2.树立信心：走向讲台的第一道题
3.语言运用：开口瞬间抓住听众
流畅
生动
合适
共鸣
4.声音运用：用声音打造你的形象
标准和饱满
抑扬顿挫
5.肢体语言：举手投足间释放你的魅力
6.教学互动技巧：让你在课堂上从容互动
7.教学情景应用

六.练：实践出真知

内训师TTT能力训练