课程大纲：

领导者的培训课程

课程对象
中高层管理者
课程目的
领导者对自身岗位的深刻认知是其高绩效管理和领导力的基础。本课程旨在帮助领导者从三大定位的视角，充分认识到岗位的功能与价值，掌握岗位价值分析的方法，建立行为化的岗位绩效理念，并以此为基础，与自身的岗位实际表现进行对照和“照镜子”，找出自身的岗位价值贡献的不足及提升空间，更加热爱管理工作，为成为卓越的领导者奠定思想基础。

课程内容
1. 岗位认知的价值
1) 岗位是组织的最基本单元和细胞
2) 岗位是个人绩效承载的根本
3) 岗位认知程度决定了对岗位的热爱程度和绩效表现，爱岗方能敬业
2. 优秀领导者的认知与心态准备
1) 领导者和员工的区别
2) 领导者和管理者的区别
3) 领导者的8大压力
4) 领导者的8大心态
5) 领导者的机会与风险
6) 领导者的两只手，左右是客户，右手是员工

3. 领导岗位认知的三大定位
1)  功能定位：领导岗位是做什么的？
2)  价值定位：领导岗位有什么价值？
3)  自我定位：自己在领导岗位上想要达到什么程度？
4. 领导岗位认知的三大定位——功能定位
1)  岗位职责描述（JD）不等于岗位的功能定位
2)  从管理自己到管理他人，这是本质性的跨越
3)  领导岗位功能定位的分析方法与工具：
A.多主体关联法
B.流程与价值链法
C.反向假设法

5. 领导岗位认知的三大定位——价值定位
1) 领导岗位价值定位的本质，岗位因功能而设计，因价值而存在
2) 领导岗位价值挖掘和定位的方法与工具：
A.多主体关联法
B.流程与价值链法
C.反向假设法
3) 自我领导岗位价值感的建立与强化方法
6. 领导者的10大角色定位：
1)   规划者：战略的规划与发展目标的设计，决定走向
2)   带头大哥：引领员工前进，领导力的本质是影响力
3)   执行者：企业运营实际执行者，决定运转效率和效果
4)   解决者：积极洞察和发现问题，并最终解决
5)   裁判员：部门规则设计、执行和评判，规则导向意识
6)   传承者：企业文化和理念的继承者和发扬者
7)   伯乐：知人善任，精准人才，爱才惜才留才
8)   导师：权威专家，员工的辅导员，提升员工能力
9)   示范者：言行皆为员工榜样，做职业化的管理者
10)  守护者：时刻坚定维护企业利益，降成本，增收益

7. 领导者岗位认知的三大定位——自我定位
1)  自我定位的本质是个人与岗位之间的匹配关系
2)  人岗匹配的CI模型，人岗匹配的四种情况
3)  岗位胜任力（PositionCompetency），你真的胜任领导者的岗位吗？
4)  领导者关键胜任力指标的提炼与归纳
A. 关键胜任力指标的本质是做好岗位所需具备的关键能力
B. 关键胜任力指标提炼的方法
C. 岗位胜任力指标的自我评估
D. 自我岗位胜任力提升的方向和目标
E. 自我岗位胜任力提升的路径和计划
5) 关键岗位胜任力基础上的*行为模式
A.行为是能力的体现和外化
B.*行为模式的本质是怎样的行为能最符合岗位的需要
C.*行为模式的提炼方法
D.常见的典型岗位*行为模式
E.*行为模式的自我评估
F.*行为模式提升的方向和目标
G. *行为模式提升的路径和计划

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