课程大纲：
创新管理的课程
课程大纲
一、创新思维原理
1、 什么是创新思维？
1） 创新思维是主动积极的意识
A、强烈的好奇心
B、主动自发的觉悟
C、积极乐观的心态
2） 创新思维是发散思考的习惯
A、 比别人多想五个答案
B、 从不同角度分析问题
C、 用普遍联系的观点看事物
3） 创新思维是解决问题的能力
A、 寻找新答案的能力
B、 寻找新方法的能力
C、 寻找新思路的能力（问题的质疑、省略、替代）
2、 创新思维的5误区
1） 创新思维就是发明创造
A、 发明创造离不开创新思维
B、 创新思维可以应用于许多领域
C、 科学创新、艺术创新、管理创新、营销创新等的核心是创新思维。
2） 一般人不需要创新思维
A、 社会竞争越激烈，人们越需要创新思维。
B、 时代变革速度越快，人们越需要创新思维。
C、 个人发展的层次越高，对创新思维的需求越多。
3） 创新思维主要靠灵感
A、 创新思维常常以灵感突现的形式出现
B、 创新思维由神秘主义走向思维科学
C、 用科学规范的思维教育培养创新思维
4） 创新思维无法学
A、 看不见、摸不着的思维
B、 创新思维主要学什么？
C、 创新思维教育在中国的需求，以及在国外的普及情况。
5） 创新思维没有实用价值
A、 学习创新思维可以避免头脑僵化退化
B、 学习创新思维可以提升分析问题和解决问题能力
C、 学习创新思维可以促使大脑思维软件升级换代（新视野、新思路、新观念、新方法）
二、创新管理法则
三、企业创新思维定式
1、企业创新为什么？
A、新价值是企业创新的根本目的。
B、企业创新追求的是实用性结果，它不同于为创新而创新的科学研究发明。
C、企业创新思维定式1： 新价值=减少 消除 增加 创造
2、员工创新的起点？
A、初级创新起点：解决旧问题
B、高级创新起点：发现新问题
C、创新思维是发现问题和解决问题的思维方式；
创新能力是发现问题和解决问题的脑力技能。
1）发现问题（新思维发现新问题）
2）解决问题（新思维提供新方法）
四、创新思维工具方法
1、创新思维视角
有形思维视角——从有形的角度看问题
无形思维视角——从无形的角度看问题
A、概念活化训练
1）为什么三个臭皮匠顶不了一个诸葛亮？
2）概念是思维的细胞
3）僵化的概念：*的/静态的/单维的/模仿的
4）活化的概念：模糊的/动态的/多维的/创造的
5）“客户”概念活化训练
6）“服务”概念活化训练
7）“管理”概念活化训练
B、分析深化训练
1）时钟走得快并不是优点，走得准才对。
2）智慧的高低与思维的深度成正比
3）有形分析——列出所有直观反应
4）无形分析——深化思考/层次化思考
5）“客户的需求”分析训练
6）“管理的创新”分析训练
7）“员工缺乏主动性”分析训练
2、创新思维框架
3、创新思维方法
五、 创新思维实战训练与咨询
1、追问到底创新法
2、类比否定创新法
3、发现问题实战训练
4、解决问题实战训练
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