激励领导力 ——非物质激励的心理 

激励领导力课程

背景：
激励为什么不奏效？金钱为什么不能让员工持续保持动力？
员工流动率大，团队留不住人
薪酬福利再好，员工却还是诸多抱怨
团建聚会再多，团队动力却依旧不足
员工的敬业度不高，不知道如何让下属持续地充满动力
高薪和高职位仍无法阻止骨干员工离开，不知道他们

从胜任到卓越 ——高绩效团队打造 

从胜任到卓越课程

背景：
优秀人才聚集在一起，就能组成一个高绩效的团队吗？
亚里士多德认为：整体不是其部分的总和。高绩效的团队，是在团队领导者的带领下，通过提高团队成员的工作成熟度、增强团队成员的正向心理感受，从而发挥出整体大于局部之和的效用。团队赋能的前提，是团队管理者所具备的洞察力和驱动力，能够识别团队内成员的能力与意愿

从将才到帅才 ——领导者心智升级 

从将才到帅才课程

目标：
认识不同心智面临变革的反应，发现既有心智模式如何作出决策
升级个人的领导心智模式，更好理解自己、理解团队、理解市场
改善作为领导者的观察、思考、决策和行动，积极应对市场变革
学会带领不同心智模式员工组成的团队，帮助成员拓宽认知边界
帮助团队拥抱变化的同时激发

从精兵到强将 ——管理者角色认知 

从精兵到强将课程

目标：
理解管理的本质并清晰管理者角色的四大职能定位
完成“从业务骨干到管理者”的五大角色认知转换
展现“作为绩优团队管理者”的三项管理关键行为
实现从“自燃”到“助燃”的管理转型与角

看电影学管理 ——电影中的激励与 

看电影学管理课程

背景：
看电影学管理，一种更加生动又具有现实意义的培训手段。
本课程以多部经典电影片段作为媒介，在专业层面将「管理心理学」作为理论基础和分析视角，透过电影剧情匠心独运的演绎技巧和专业分析，有效引导学员灵活体验并深入思考，让学员在深刻体会电影魅力的同时，领悟管理者角色“了解并影响他人”

从管控到赋能 ——团队活力点燃的 

从管控到赋能课程

背景：
职场中的每个人都自备燃料，但不是每个管理者都会“助燃”：
新人对工作要求不明确，常因得不到主管的支持而感受工作压力
员工主动承担工作责任，却因为得不到反馈体会不到价值，开始变得懒散
员工工作出错后，主管简单粗暴的批评使得员工对改变产生阻抗

激活新生代 ——新人管理带教与心 

激活新生代课程

目标：
从老师到教练：理解在带教心态、带教重点、带教风格上的角色定位
从传授到激发：聚焦带教的关键场景，提升带教与辅导的五大领导力
从管控到赋能：设置带教关键时刻下的重点工作、共创落地行动方案

对象：
中/基层管理者、带团队的绩优/骨干主管、承担带教任务的管理者

高情商领导者 ——管理者的情商优 

高情商领导者课程

目标：
正确认识自我的情绪，并在工作及生活中正确地运用
在工作压力下管理好自身的负面情绪，迅速调整心态
掌握快速识别下属情绪的方法，建立与他人的人际信任
学会自我激励和团队激励的方法，保持对工作持续的热情
能影响他人的情绪，提升基于团队情境的高情商领导力

从同频到共振 ——性格领导力与高 

性格领导力的培训

目标：
选人：根据团队风格选择合适的员工，带动团队整体风格发生期望改变
用人：了解员工的性格特征与优缺点，使员工在合适的工作上发挥优势
管人：灵活把握领导的权变艺术，根据情境调整领导风格减少内部冲突
育人：发现影响绩效发挥的需求，优化管理策略以增加团队的积极行为
留

代际领导力 ——新生代管理的心理 

新生代管理策略课程

背景：
没有永远落后的员工，只有落后的员工管理！
出生在Z时代的新生代员工，由于教育基础和社会环境的变化，在成长的过程中获得了大量的知识与信息。他们既能充分利用新技术与新知识提高工作效率，本身又具备较强的学习与创新能力。但新生代员工在价值观念、心理素质、个性特征和成就动机等“冰山之下的方面&r

透视人心™ — 非物质激励的心理 

管理激励课程

    课程收获
    企业收益：
    1、以高效的方式激发员工的积极性和创造性，激活团队；
    2、培养善于运用非物质激励的管理者，减少优

从胜任到卓越™—解码高绩效团队心 

高绩效团队心智共识 

课程收获
企业收益：
1、帮助企业打造具有凝聚力的团队，让员工更具有向心力；
2、实现团队1+1>2的效果，提升团队效率，降低内耗成本，从而提高管理水平。
岗位收益：
1、掌握如何管理团队中不同成熟度员工的方法；