优秀经验萃取与话术提炼 

优秀经验萃取与话术课程

课程背景：
企业最大的浪费是经验的浪费。
经验萃取（企业内训落地版）可以解决以下问题：
1、一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡；
2、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团队整体能力；

引导技术：新型领导能力 

新型领导能力课程

课程背景：
“引导”(Facilitate)字面上的意义是“让事情变得容易”，也可以理解为：促动、催化、促动等。“引导技术”（Facilitation）是一门鼓励所有相关人参与的方式，是运用工具引到团队成员达成共同目标的艺术。
作为一名

行动学习经典工具应用 

行动学习经典工具培训

课程背景：
行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。
在行动学习中，小组成员拥有学习的控制权并产

人际交往的艺术—全案例实景工作坊 

人际交往的艺术课程

课程背景：
面对多样复杂的管理工作，作为一个追求卓越的职场人员，我们需要掌握随境而变的「动态管理思维」和举一反三的「行为管理能力」。
课程课程设计了向上、向下、平行管理3个维度，通过20个真实具体的管理实战案例，运用情景模拟方式，透过一个个真实的关键性事件，使学员身临其境，营造深度体验，收获管理经验，掌握

精雕细课-“四招”精品课程开发 

结构化思维与问题解决培训课程 

结构化的思维与问题解决课程

课程背景：
我们每天都在问题中，分析与解决问题的能力也是职场人员必备的技能，首先发现问题，然后是分析问题，再是快速解决问题，问题是：我们怎么样才能在面对一个项目或者一个难题时，能够快速的去发现并预防问题，我们所需要的是一种思维模式，一种让不同的思维之间进行交流的方式，《结构化思维与问题分析解决》介绍了一种解决问

华丽转型-从TTT到FTT的转型 

从TTT到FTT的转型课程

课程背景：
TTT：Training the Trainer to Train，即“培训培训师的培训”，也是企业培训培训师的一门重要入门级课程，大多数的内训师是学着“TTT”进入了培训师的行列，也因有了企业内部培训师的经历，综合能力得到的提升。
那么

绘声绘意——培训中的视觉艺术 

培训视觉艺术课程

课程背景：
视觉引导是当下非常流行的引导技术之一，视觉引导让人们的思维更加立体，在培训中的应用也是非常的广泛，例如当下流行的“丢掉ppt，边画边讲”说的就是，用视觉引导学员的思维，使得培训师的讲授更加生动形象，因为，人们是先学会画之后才学习写字的，而且人们对色彩和图画记忆非常深刻，而老师在讲授某些

高级培训师培养 

培训师培养的课程

课程大纲：
第一模块课程：《高级TTT高效课堂引导技巧》
课程核心：巧妙提问、高效引导、精彩促动、有效升华
第一单元：活力课堂、高效引导
一、成人学习心理
1．学习金字塔
2．成人学习心理分析
二、引导式授课的作用
1．学员

修炼成长思维，激活职场潜能 

思维模式认知培训

【课程背景】
在人的成长过程中，可能会遇到很多的“灵魂拷问”诸如：
1.我是谁？我从哪来？我要到哪去？
2.你对你现在的生活满意吗？
3.你还记得你儿时的梦想吗？
上述等等问题，我们或多或少都会遇到过，那么，我们是如何回答，又是如何面对的呢？

高效引导式授课技巧 

引导授课培训

课程背景：
课程核心：“引”出效果。
大家知道，成人学习具有明显的特点，他们除非自己想学才行，他们只学自己认为有价值的东，所以保证课堂上使学员将学到的知识运用于实践是企业内训期望的关键目标。
课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的

《4D卓越团队领导力》 

领导力管理培训课程

课程背景：
课程发明者介绍：4D卓越领导力课程是查理·佩勒林博士经过十几年的潜心研究的“打造卓越团队和卓越领导力”的系统。查理博士是天文物理科学家，美国航天局的三号人物，曾因成功推动哈勃望远镜等重大太空任务获得NASA“结出服务奖章”，退休后赴科罗拉多大学商

领导者提问的力量 

提问艺术培训

课程背景：
伽利略曾说“你不可能再被教任何事，你唯一能做的就是发现藏诸于自己内心的真理”其实大家都清楚，真相只能有本人去发现，正如“我们每个人都守着一扇有内开启的改变之门”只有自己想开门方能开门！如何去发现自己的内心、去发现别人的内心呢？
“提问&rd