学习地图开发课程
【课程背景】
聚焦3大挑战
学习规划的挑战——培训经理：年年规划年年愁，没章法；客户经理：年年学习年年累，没动力；业务领导：年年培养年年缺，没成效。出苗率和出苗速度如何破？
人才培养的瓶颈——岗位初级人才：新兵蛋子不出街；骨干人才：腰软肾虚骨干缺
生动化教学课程
【课程背景】
作为专家，干货很多，如何做到会干还能会说，怎样把干货讲得清楚、说得生动、学得有效，成为专家们向同事或下属面授机宜的关键所在。
场景1：思考时结构好——干货经验很多，思考分析过程汇总缺少有礼有节的表达结构，说服力不强，说得没有做得好；
场景2：表达时趣味多&m
在岗辅导的课程
【课程背景】
一次出发点好的辅导，最后可能变成了：导师或管理者的一言堂；变成了批评、问责，导致沟通时双方都陷入了负面情绪状态；演变成了“聊天、拉关系、诉苦水”，辅导谈话没有目标，没有结果。到底该怎么破？
场景1：员工经验少，工作难度小如何辅导？
场景2：员工经验多，工作难
场景化岗位课程
【课程背景】
企业现状：
越来越多的企业认识到了组织智慧提炼对提高组织核心竞争力和内部培训质量的重要性。组织智慧是什么？什么是最佳实践？组织智慧如何萃取？组织智慧如何传承和推广？
这是企业领导者和培训管理者都关心的问题，企业组织中的最佳实践是可以模仿、复制的，通过组织智慧的提炼技术就可以实现组织
场景化带教课程
【课程背景】
专家开设的经验分享课虽然集中高效，但公司预算有限、员工没太多时间参加课堂培训，这时为匹配员工在岗训练，需要专家通过结构化带教方式来复制经验，支持员工的能力提升。
场景1：新手或工作出现新要求，如何实施辅导？
场景2：关键的流程、步骤、能力，会影响绩效节点，如何实施辅导？
标杆案例开发课程
【课程背景】
适用场合：
为使本公司优秀的管理经验、营销技巧、服务技巧、投诉处理技巧等得以有效的传承，让少数人的高绩效扩大到团队的高绩效等目的，发挥岗位专家作用，挖掘公司内部案例素材、提炼案例和最佳实践，培养岗位专家承担起公司内部的案例采集、编写工作
课程特点：
没有说教只有案例
关键岗位学习课程
【课程大纲】
导入：
学习地图的本质：系统化学习干预，加速小白向专家的成长
学习地图的特点：破解学习发展的三类困惑
学习地图的价值：员工上手快、领导带人快、组织风险低、人力效率高
学习地图的成果与用途：去哪里？做什么？学什么？
一、关键岗位定位<
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