一、领导力考试的基本概况

重庆大学的领导力考试具有明确的考试方式、时间、结构和题型。考试方式为闭卷，满分为100分，考试时间120分钟。在试卷结构方面，主观题占据主导，其中简答题2个小题，每题15分共30分，论述题2个小题，每题35分共70分。这就要求考生对领导力相关知识有较为深入的理解和分析能力，能够在有限的时间内准确作答。

二、考核重点之领导力概述

1. 领导力的概念与内涵
2. 领导与领导力的基本概念是基础。领导是一种影响力，领导力则是能够激发团队成员热情、引导团队方向和推动团队实现目标的能力。例如在企业中，领导者通过自身的领导力带领团队成员朝着企业目标努力。正式领导与非正式领导的划分也很关键。正式领导是在组织中有明确职位和职权的领导，他们依据组织的规章制度进行管理；非正式领导则是在群体中凭借自身影响力而发挥领导作用的人，没有组织赋予的正式职位。正式组织具有明确的目标、结构和规章制度，其功能是高效地实现组织目标；非正式组织则是基于成员的共同兴趣、情感等形成的群体，它能满足成员的社交需求等。
3. 三种不同的领导风格包括专制型、民主型和放任型。专制型领导风格的特征是领导者独自决策，对下属控制严格；民主型领导风格的领导者注重与下属共同决策，鼓励下属参与；放任型领导风格的领导者则给予下属极大的自主权，很少进行干预。
4. 领导角色范畴
5. 不同学派或学者对领导角色有着不同的认识与定位。例如，有的学者认为领导是组织变革的推动者，有的则认为领导是组织文化的塑造者。领导与管理存在基本区别，管理侧重于对现有资源的有效配置和组织秩序的维护，而领导更强调对未来方向的引领和激励团队成员朝着目标努力。
6. 领导力的研究路径
7. 领导力发展过程中有多种研究路径。例如，特质研究路径关注领导者的个人特质，如人格、能力等；行为研究路径则侧重于领导者的行为方式，如决策行为、沟通行为等。每种路径都有其独特的特征，特质研究路径有助于识别具有领导潜力的人，行为研究路径则更注重领导行为的有效性等。

三、考核重点之文化与领导力

1. 文化的内涵与层次
2. 文化的内涵丰富，它包括价值观、信仰、习俗等方面。从层次上看，文化可以分为物质文化、制度文化和精神文化。物质文化是文化的表层，如企业的办公环境、产品等；制度文化是中间层，包括组织的规章制度等；精神文化是核心层，如组织的价值观、企业精神等。
3. 文化对领导力的挑战
4. 不同国家有不同的文化类型，如东方文化强调集体主义，西方文化强调个人主义。群体文化对领导者的影响也不同，在集体主义文化下，领导者要注重团队的整体利益和成员之间的和谐关系；在个人主义文化下，领导者可能更需要关注个体成员的需求和发展。领导力作用机制的文化背景差异很大，例如在高权力距离文化中，下属更倾向于服从领导者的权威；在低权力距离文化中，下属更希望与领导者平等互动。领导者面临着文化因素的挑战，如在跨文化领导时，需要适应不同文化背景下的管理方式和员工需求。
5. 文化塑造与领导力的发挥
6. 组织文化与领导力相互影响。领导者可以通过自身的行为和决策塑造组织文化，例如领导者倡导创新精神，就会在组织中形成鼓励创新的文化氛围。文化转型时，领导者的行为取向至关重要，领导者需要引导员工适应新的文化环境。领导者塑造文化的具体行为做法包括制定文化建设的目标、传播文化理念、以身作则等。

四、考核重点之胜任能力与领导力

1. 胜任能力与领导力
2. 胜任能力概述
   • 胜任能力内涵包括个体具备的知识、技能、态度等方面的综合能力。胜任能力的分析路径有多种，如从工作任务出发进行分析，或者从优秀员工的能力特征进行分析等。理解胜任能力的界定有助于明确什么样的能力才是符合岗位要求的胜任能力。胜任能力的来源包括教育、培训、工作经验等。
3. 领导特质与胜任能力
   • 领导特质的内涵是领导者自身所具有的性格、能力等特征。领导特质具有稳定性和独特性等性质。人格特质与胜任能力密切相关，例如具有责任心、外向性等人格特质的领导者可能在某些领导岗位上更具胜任能力。领导特质形成受到遗传、环境等多种因素的影响。
4. 领导胜任能力的培养模型
   • 有基于平衡计分卡的胜任能力模型，它从财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度来构建领导胜任能力；基于领导回应力的胜任能力模型注重领导者对外部环境和内部员工需求的回应能力；基于知识管理的胜任能力模型强调领导者在知识获取、传播和创新方面的能力；基于六西格玛的胜任能力模型侧重于领导者在质量管理和流程优化方面的能力。
5. 影响力与领导力
6. 领导影响力内涵
   • 领导影响力的定义有多重解读，它是领导者影响他人行为和态度的能力。其重要作用体现在能够凝聚团队、推动组织目标的实现等方面。领导影响力的来源包括职位权力、个人魅力、专业知识等。
7. 权力与领导影响力
   • 权力是领导影响力的重要基础，领导者的权力包括法定权力、奖励权力、强制权力等。法定权力是由组织赋予的职位权力；奖励权力是领导者通过给予奖励来影响下属的权力；强制权力则是领导者通过惩罚手段来影响下属的权力。

五、应对领导力考试的策略

1. 知识的系统复习
2. 考生需要对领导力的各个方面知识进行系统复习，包括领导力的概念、领导角色、文化与领导力、胜任能力与领导力等。要建立知识框架，将各个知识点联系起来，形成完整的知识体系。例如，在复习领导风格时，可以联系到不同文化背景下领导风格的适用性。
3. 案例分析的积累
4. 由于考试中有简答题和论述题，考生需要积累相关的案例。例如，在回答领导力面临的文化挑战时，可以列举跨国企业在不同国家经营时遇到的文化冲突案例，以及企业领导者是如何应对的。通过案例分析，能够更好地理解和阐述理论知识，也能使答案更加丰富和有说服力。
5. 答题技巧的掌握
6. 在简答题作答时，要简洁明了地回答问题的要点。例如，回答领导者的用人理念时，要准确列出不同的用人理念及其内涵。论述题则需要有清晰的逻辑结构，如采用总分总的结构，先提出论点，再进行详细的论述，最后进行总结。同时，要注意书写规范，保持卷面整洁。