企业培训方式探析

一、讲授式教学：

讲授式教学是传统培训模式的一种，它主要通过语言表达，系统地向受训者传授知识。这种方式旨在帮助受训者记住重要观念和特定知识，是知识传递的一种有效途径。

二、岗位轮换培训法：

岗位轮换培训法是一种在职培训方式，它允许受训者在一定时期内变换工作岗位，从而获得不同岗位的工作经验。这种方法常用于新进员工，同时也是培养年轻管理人员或具有管理潜力的员工的重要手段。

三、现场教练法或实习法：

现场教练法是通过一位经验丰富的技术能手或直接主管人员在现场对受训者进行一对一的指导培训。教练的任务是教授受训者如何操作，提出改进建议，并对受训者进行鼓励。这种方法不需要详细、完整的教学计划，但需注意关键工作环节的要求、工作原则和技巧，以及需避免的问题和错误。

四、研讨式学习：

研讨式学习的目的是为了提高能力，培养意识，交流信息，产生新知。这种方法适合于管理人员的训练或解决有一定难度的管理问题。

五、视听技术培训法：

视听技术培训法利用现代视听技术，如投影仪、录像、电视、电脑等工具对员工进行培训，使培训内容更加生动、形象。

六、案例研究法：

案例研究法是通过提供员工或组织处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案。这种方法有助于提升学员的问题解决能力。

七、角色扮演法：

角色扮演法在一个模拟的工作环境中，让参与者扮演某一种角色，通过角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务。这种方法可以提高处理各种问题的能力。

八、企业内部网络培训法：

企业内部网络培训法是通过企业内部网，将培训资料放在网络上，供员工进行课程的学习。这种方法形成了网上资料馆和网上课堂，方便员工随时随地进行学习。

九、培训方法的选择与考虑因素：

企业培训的效果很大程度上取决于培训方法的选择。选择合适的培训方法需要考虑到培训的目的、内容、对象以及企业具备的培训资源等因素。还需考虑学习目标、所需时间、经费、学员数量、学员特点以及相关科技的支持等因素。

十、拓展培训的特殊形式：

拓展培训是一种户外体验式培训，强调员工去“感受”学习，而不是单纯地在课堂上听讲。它通过设定特殊环境，让学员在参与中完成体验，进行自我反思，获得某些感悟。拓展培训安全有趣，易于被学员接受，但在缺乏专业培训师指导的情况下，可能难以达到理想的效果。

在企业人力资源的管理中，培训工作是一个重要环节。由于各种原因，如培训经费紧张或缺乏有效的培训工作开展方式等，导致培训效果及其所产生的价值往往无法充分显现。企业应重视培训工作，选择合适的培训方法，以提高培训效果和员工的能力水平。中小企业的成长与发展特点

在不断发展的中小企业中，其显著的特征表现为业务迅速扩展与管理体系尚待完善。这类企业的运营中，人才成为了关键因素，因此招聘工作成为了核心任务。为了达成企业目标，绩效考核与团队驱动也显得尤为重要。由于企业尚处于发展期，培训工作往往被忽视，但其重要性却不容小觑。

一、中小企业的培训需求与价值认知

中小企业在成长过程中，对员工的基本要求是适应岗位并保持稳定。由于企业规模与品牌影响力的限制，寻找合适的岗位人才变得较为困难。由于管理机制的不完善，留住核心人才也成为一项挑战。企业内不同阶层对培训的期望与价值认知存在差异。

企业所有者阶层，如老板和股东，主要关注员工的专业能力、职业素养和职业心态的提升。他们希望通过有效的培训活动，强化企业文化和管理氛围，以留住优质人才。管理阶层，包括总经理和部门经理等，更关注团队的效率和目标的实现能力。他们期望通过培训提升员工的工作熟练度和工作效率，并期望下属能发挥潜能，创造更好的业绩。而广大基层员工则希望有学习机会，掌握更多技能和知识，以提升自己的职业发展空间。

二、中小企业的培训内容分类

中小企业的培训内容根据其性质和目的的不同，可以分为四类。第一类是关于岗位职责、工作流程和本岗位所需专业技能的培训，旨在使员工胜任岗位要求。第二类是关于企业介绍、企业文化和企业规章制度的培训，使员工了解并遵守企业规章制度。第三类是提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维的培训，旨在提升员工的综合素质和激发潜能。第四类是关于员工未来职业发展路径上所需专业技能的培训，使员工能够胜任未来晋升岗位的要求。

对于企业所有者阶层来说，他们更看重第一、第二类的培训内容，认为员工应当胜任岗位要求并认同企业文化。而管理阶层则更看重第二、第三类的培训内容，希望通过培训优化员工综合素质并调整好员工心态。对于基层员工来说，他们希望获得学习机会和技能提升，以拓宽自己的职业发展道路。

三、中小企业的培训形式选择

在选择培训形式时，中小企业需要考虑经费和师资等资源限制。在培训形式的选择上要根据实际情况实事求是地开展工作。对于第一类培训内容，可以考虑讲师讲授、导师指导、购买光盘观看和组织现场观摩等形式。对于第二类培训内容，可以采用主题论坛、案例解析和分组竞赛等形式来提高培训效果。而对于第三类培训内容，组织团队特训是一种常用的方式，通过事先预设的场景和事例引导员工理解和接受新的理念和思维。

中小企业的培训工作是一个系统工程，需要企业所有者、管理阶层和基层员工的共同参与和努力。通过精准地满足不同阶层的培训需求、选择合适的培训内容和形式以及投入足够的资源和精力，才能确保培训工作的有效开展并达到预期的效果。只有这样，中小企业才能在激烈的市场竞争中脱颖而出并实现持续发展。企业团队培训综合策略与实践

在筹划团队培训时，企业培训专员需清晰界定自身的培训目的及需求来源。这样能针对性地设计培训游戏和引导步骤，以实现培训效果的*化。在每个环节活动结束后，通过情景讨论的方式巩固知识，由管理层成员主持讨论，有助于加强领导权威的认同。小组竞赛不仅能加速员工对职业行为的认同和养成，如团队合作、沟通协调、谦和友爱等职业素质，同时也能增强团队的凝聚力和向心力。

拓展训练中，老板的参与（以助教或队员的身份）往往能带来出乎预料的积极效果，使培训更具深度和广度。当团队培训达到一定境界时，真情实感的交融、思想与现实的碰撞，以及人生经验的回顾与领悟，都将为员工带来深刻的学习体验。无论是何种企业所需的培训内容，都能在员工心中留下深刻的印象。

关于员工未来职业发展路径上的专业技能培训，对于中小企业而言是一大挑战。由于师资和费用的限制，企业需寻找合适的解决方案。资深技术人员和管理人员可担任讲师或导师，但需注意他们的工作量已接近饱和，需合理安排时间。此类培训未必能得到所有阶层管理者的全力支持，因此需谨慎规划并充分沟通。

为引导员工自我提升，设定明确的职业发展目标和配套的知识与能力标准是关键。员工通过自学提高知识能力时，培训人员的角色是促进者而非传授者。应明确职业发展目标，帮助员工自主规划学习路径；鼓励上级关注员工成长，激发员工的工作激情和自我提升动力；通过多种形式塑造企业学习氛围，如培训奖励政策、定期分享活动等。

关于培训安排的反思表明，与工作安排冲突是导致培训参与度低的重要原因。为解决这一问题，需灵活安排培训时间，确保既能符合工作安排又能满足员工需求。培训方法的多样性也是提高培训效果的关键。中小企业常采用的讲授式培训虽简单易行，但易导致员工积极性受挫。需从吸引员工参与的角度出发，丰富培训形式，使培训活动更加生动有趣。对于内部讲师的管理人员而言，需将培训视为展示自身专业能力和提升个人发展的重要机会。

有效的培训与绩效考核相结合并非仅仅添加与培训相关的考核指标，而是确保培训内容与岗位职责和绩效指标相匹配。只有这样的培训才对被考核者有用，才能激发员工的积极性和认真态度。在晋升前评估员工是否能胜任新岗位时，中小企业需采用更为系统和科学的评估方法。理想的做法是为员工制定晋升规划，明确晋升所需的各项培训要求和时间节点，鼓励员工通过自学和自练完成培训目标。

准确识别企业培训需求是开展有价值培训活动的前提。只有真正了解并满足中小企业的培训需求，培训人员的工作才能得到认可和赞赏。制定详细的培训计划需结合企业实际管理水平、管理者理念和实际情况。前期需进行培训调研以了解管理者的需求和员工的业务知识认知程度。在实施过程中要确保计划的顺利进行并经常丰富授课方式以保持有效性。最后通过考试测评等手段来评估培训效果以确保其有效性并不断优化和改进企业的综合培训策略与实践方法。同时可借助外部技术协助和专业机构来实现更好的培训效果以达到企业的长远发展目标。